Blog

فروش 3 عدد بلیط بازی پرسپولیس کاشیما - طبقه دوم

9 Nov 2018

بلیط بازی پرسپولیس کاشیما

به اطلاع علاقه مندان میرساند به علت مسافرتی که برایم پیش آمد 3 عدد بلیط بازی پرسپولیس کاشیما را بفروش میرسانم . این بلیط ها برای طبقه دوم میباشند.

لطفا توجه داشته باشید این بلیط ها شخصی هستند و برای خودم و برادرم و یکی از فامیل ها بودند ولی بخاطر مسافرت امکان حضور در استادیوم را نداریم و قصد داریم بلیط ها را با قیمت های منصفانه به علاقه مندان تیم محبوبمان بفروشیم.

برای خرید این 3  بلیط بازی فینال آسیا بین پرسپولیس و کاشیما چگونه اقدام کنیـــــــــم.

علاقه مندان برای خریداری این 3 بلیط میتوانند از طریق واتس آپ یا تلگرام به شماره 09332978858 تماس گرفته و پیام دهند.

لطفا توجه داشته باشید برای خرید این 3 بلیط فقظ و تنها فقط از طریق پیام دادن در واتس آپ یا تلگرام اقدام نمایید و امکان پاسخگویی تلفن وجود ندارد.

به امید موفقیت پرسپولیس و ماندن جام در تهران

قطعا انشاالله بازی را خواهیم برد و جام را در آزادی نگه خواهیم داشت.

تعداد 3 عدد بلیط بازی پرسپولیس کاشیما

بلیط بازی فینال بین کاشیما انترلز و پرسپولیس تهران طبقه دوم بفروش میرسد.

فروش 3 بیلط طبقه سوم بازی پرسپولیس کاشیما

فروشی : 3 عدد بلیط بازی کاشیما پرسپولیس طبقه دوم

فروش بلیط بازی پرسپولیس با کاشیما به تعداد محدود - بلطی های شخصی

 

 

آزمون های ضمن خدمت : دانلود سوالات مراقبت جسمانی عاطفی دانش آموزان

6 Nov 2018

دانلود سوالات مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان

سایت دوره مراقبت عاطفی

این وبسایت از 6 آبانماه همزمان با شروع انتشار محتوای دوره مراقبت عاطفی جسمانی و روانشناختی از دانش آموزان شروع بکار کرده و امیدواریم با حمایت شما عزیزان تا حدود بهمن ماه بصورت تخصصی این سایت را اداره کنیم و بتوانیم به موقع منابع آموزشی و نمونه سوال و سوالات واقعی آزمون های مرحله ای و جبرانی دوره ضمن خدمت مراقبت عاطفی را به شما ارائه نماییم .

دانلود بسته سوالات مراقبت جسمانی در فرمت ورد یا پی دی اف قابل چاپ

دانلود رایگان سوالات مراقبت جسمانی عاطفی دانش آموزان

نحوه عضویت در سایت

راه عضویت در سایت ضمن خدمت مراقبت عاطفی و دریافت بروز و لحظه ای اخبار , سوالات و منابع آموزشی این دوره بسیار راحت میباشد . البته برای عضویت اتوماتیک نیازمند یک مرحله خرید فایل هستید . به محض عضویت در مراحل بعدی به مدت 3 ماه اکانت شما فعال خواهد بود و میتوانید با مراجعه مجدد و ورود به اکانت کاربریتان آپدیت منابع دوره را دانلود نمایید.

ما به شما توصیه میکنیم در کانال تخصصی ما که بدین منظور راه اندازی کرده ایم عضو شوید.

اطلاعات تماس با پشتیبانی و مدیران سایت

سایت تخصصی دوره ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان ارائه دهنده بروزترین نمونه سوالات , سوالات واقعی و منابع متنی و ویدئو های دوره

جهت تماس با واحد پشتیبانی و مدیران سایت ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی و روانشناختی میتوانید به صفحه تماس با پشتیبانی مراجعه نمایید یا با پشتیبان آنلاین واتس آپ یا تلگرام سایت در ارتباط باشید.

کانال تلگرام دوره ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی دانش آموزان

پشتیبان کاربران سایت مراقبت عاطفی جسمانی در واتس آپ

برای ارتباط با پشتیبان سایت در واتس آپ با شماره 09332978858 تماس بگیرید

پشتیبان کاربران سایت در تلگرام

برای ارتباط با پشتیبانی سایت در تلگرام به آیدی زیر پیام بدهید . همچنین میتوانید در کانال تلگرام ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی به آدرس زیر هم عضو شوید.

کانال تلگرام دوره ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی دانش آموزان

تلفن تماس با مدیر سایت مراقبت عاطفی

جهت ارتباط با مدیریت سایت ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی با شماره 09356718135 از طریق تلفن یا ارسال پیامک در ارتباط باشید.

سوالات ضمن خدمت مراقبت عاطفی

سایت + کانال تلگرامی تخصصی ویژه آزمون های این دوره

به جهت اهمیت ویژه ای که مراقبت از دانش آموزان در محیط مدرسه دارد دوره ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی و روانشناختی از دانش آموزان توسط آموزش و پرورش از طریق سامانه رایادرس در حال برگزاری است . برنامه های آموزشی دوره از ساعت 19 مورخه 6 آبانماه برای اولین بار منتشر شد و تا اواخر دیماه 97 این دوره ادامه خواهد یافت.

بدین جهت سایت تخصصی سوالات ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی و روانشناختی دانش آموزان جهت کمک به همکاران گرامی راه اندازی شده است.

عمده دلایل اهمیت این دوره

ما بیش از دو سال است که دوره های مختلف ضمن خدمت را رصد میکنیم . به جرات میتوانیم بیان کنیم این دوره ( مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان ) در کنار دوره های شمیم دانش و هوشمند سازی مدارس و پرتنو عبادت مهمترین دوره های برگزار شده در طول دو سال اخیر هستند . عمده دلایل اهمیت این مساله را میتوان در تاکید شخص اول آموزش و پرورش کشور جناب وزیر دانست.

سوالات ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان

شما همکار گرامی جهت دسترسی به منابع آموزشی لحظه ای , نمونه سوال و سوالات ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان که توسط موسسه ضمن خدمت فرهنگیان ایران زمیــــــــــــن ارائه میگردد میتوانید به دو روش زیر اقدام نمایید.

دو روش برای دریافت سوالات مراقبت عاطفی

روش اول : عضویت در کانال تخصصی این دوره و دانلود رایگان

راه ساده تر مراجعه به کانال تازه تاسیس ما که به صورت ویژه برای این دوره راه اندازی شده است و عضویت در کانال تلگرام ما میباشد تا بتوانید لحظه ای سوالات و منابع آزمون را در تلگرام دریافت نمایید.

روش دوم : خرید از سایت و دانلود

روش دوم خرید بسته کامل و بروزشونده سوالات ضمن خدمت مراقبت عاطفی از سایت ما میباشد که با پرداخت مبلغ ناچیزی علاوه بر حمایت از ما این بسته را خریداری و دانلود نمایید . در این صورت بسته کاملتری را به صورت یکجا دریافت میکنید و بروزرسانی و آپدیت های سوالات ضمن خدمت مراقبت عاطفی را در ایمیلتان به مرور دریافت خواهید کرد.

کانال تلگرام دوره ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی دانش آموزان

دانلود رایگان

خدمات دانلود رایگان را ما همواره و در مقاطع مختلفی در سایتمان اعمال میکنیم . دانلود رایگان سوالات مراقبت عاطفی بصورت مستقیم از کانال زیر بهترین راه حل میباشد . و در سایت هم در مواقع مختلفی به مناسبت های مختلف خدمات دانلود رایگان سوالات ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی با جواب را فعال میکنیم.

سوالات مرحله اول مراقبت جسمانی عاطفی 8 سوال با جواب تشریحی ویژه آزمون مرحله اول ضمن خدمت مراقبت عاطفی 2 نمونه سوال با جواب تستی برای آزمون مراقبت عاطفی جسمانی نمونه سوالات ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان سوالات مرحله اول ضمن خدمت مراقبت عاطفی از دانش آموزان دانلود رایگان سوالات ضمن خدمت مراقبت عاطفی جسمانی و روانشناختی بسته سوالات مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان با جواب

سوالات تستی و تشریحی

بانک کاملی از نمونه سوالات را برای هر مرحله از آزمون های دوره ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی برای شما تدارک دیده ایم.

این سوالات به دو شکل تستی و تشرحی تدوین شده اند.

سوالات در یک فایل پی دی اف یا ورد ارائه میشوند.

جواب همه سوالات واقعی یا نمونه سوالات تدوین شده در بسته دانلودی موجود است.

منابع آموزشی و آزمون آنلاین مراقبت عاطفی

در ادامه این صفحه و صفحات خبری سایت میتوانید اخبار دقیق و بروز دوره مراقبت جسمانی عاطفی را دنبال کنید . منابع ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی هم به صورت مرتب در سایت منتشر میشود و در بسته دانلودی هم موجود میباشند.

سایت مرجع و تخصصی ویژه دوره ضمن خدمت فرهنگیان : مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی دانش آموزان

 آیدی تلگرامی کانال تخصصی دوره ضمن خدمت مراقبت جسمانی عاطفی و روانشناختی از دانش آموزان را در تلگرامتان جستجو نمایید . با عضویت در کانال رایگان سوالات را تا پایان دوره دریافت کنید. التماس دعا

@farhangianepars

نمونه سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری همراه با جواب

5 Nov 2018

ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری

این دوره 20 ساعته ضمن خدمت بصورت سراسری در آبانماه 97 شروع به ثبت نام شده است . اطلاعات بیشتری در خصوص تاریخ آزمون های آن منتشر نشده است. ما با توجه به دوره های مشابه که قبلا در این زمینه برگزار شده است اقدام به تهیه بسته سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی کرده ایم . که میتوانید لینک دانلود آن را در ادامه کلیک کرده و این بسته را دانلود نمایید.

آغاز ثبت نام دوره و دریافت سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی، اجتماعی و اداری

برای دریافت سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری میتوانید روی دکمه دانلود در ادامه مطلب کلیک کنید.

ثبت در ltms برای کلیه فرهنگیان

کد استاندارد : 91301265

مدت زمان دوره :20 ساعت
 شروع دوره ۱۳۹۷/08/05
اخرین مهلت ثبت نام ۱۳۹۷/۰۸/۳۰
 هزینه دوره 11990 تومان
ظرفیت محدود

اهمیت دوره و منابع سوالات آن

دوره ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری اهمیت زیادی دارد . بنابر این میتوانید با دانلود سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری قبولی این آزمون را برای خودتان تضمین کنید.اداره برنامه ریزی و آموزش نیروی انسانی استان در نظر دارد به مناسبت اربعین حسینی دوره آموزشی با عنوان « آموزه ها و مفاهیم اسلامی در حماسه اربعین حسینی » با كد 99506408 به مدت 8 ساعت به شیوه الكترونیكی از طریق سامانهLTMS با سهمیه محدود و ضوابط و ملاحظات اجرایی ذیل برگزار نماید:

زمان ثبت نام و شروع آزمون ها و انتشار سوالات

زمان ثبت نام و شروع آزمون های و انتشار سوالات ضمن خدمتضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری ثبت نام در دوره توسط فراگیران از روز سه شنبه مورخ 97/08/08 لغایت روز پنجشنبه مورخ 97/08/10 تا تكمیل ظرفیت كلاسها خواهد بود.
2- روز زمان آزمون دوره براساس كلاس انتخابی در هنگام ثبت نام خواهد بود. روز شنبه مورخ 97/08/12 برای كلاسهای 1 الی 15 ، یكشنبه مورخ 97/08/13 برای كلاس های 16 الی 30 و دوشنبه مورخ 97/08/14 برای كلاس های 31-45 در سه تایم و بازه زمانی به شرح ذیل در همان روز آزمون برای ثبت نام كنندگان فعال خواهد شد:
تایم اول: از ساعت 16 لغایت 16/30
تایم دوم: از ساعت 18 لغایت 18/30
تایم سوم: از ساعت 20 لغایت 20/30
تذكر مهم: دوره تك مرحله ای (تك آزمون) بوده و همكاران فقط یكبار فرصت شركت در آزمون را دارند. ضمنا دوره تكرار نخواهد شد.
3 ـ تعداد سوالات 10 سوال بوده و نمره قبولی نیز 12 از 20 خواهد بود.
4 ـ نسخه PDF منبع آزمون از طریق بخش محتوای دوره پس از ثبت نام و ورود به كلاس برای فراگیران قابل دانلود و دریافت می باشد.
5 ـ سوالات از صفحه 25 pdf ( تلاش اهل بیت در معرفی امام حسین(ع) تا سر موضوع دلخوشی اهل بیت (ع) به شیعیان صفحه 82 pdf محتوای آموزشی خواهد بود.
6 ـ افرادی كه دوره را قبلاً گذرانده و یا سقف ساعت سالیانه آنها در سالجاری بیشتر از حد مجاز می باشد، امكان ثبت نام در دوره مقدور نخواهد بود.

قبول سفارش نگارش اقدام پژوهی بر اساس موضوع ضمن خدمت اخلاق فردی اجتماعی و اداری

همکارانی که بر اساس موضوع اخلاق فردی , اجتماعی و اداری اقدام پژوهی میخواهند سفارشات خود را ثبت کنند.

هر اقدام پژوهی شامل اجزای کاری زیر می باشد

1_ اشاره کلی به موضوع تحقیق
2_ نحوه برخورد با مساله
3_ انگیزه پژوهش
4_ اهداف تحقیق
5_ توصیف وضع موجود
6_ ضرورت تحقیق
7_ شواهد 1
8_ جمع آوری اطلاعات
9_ ارائه راه حل
10_ اعتبار بخشی راه حل
11_ اجرای راه حل
12_ ارزیابی یا نتیجه گیری
13_ شواهد 2
14_ پیشنهادها
۱۵_منابع

سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی

بانک بسیار کامل سوالات ضمن خدمت اخلاق فردی تهیه شده توسط متخصصان گروه ضمن خدمت ایران زمیـــــــــــــن

طرح جابر ابن حیان با موضوعات مختلف خاکی , آبی , و... برای همه مقاطع تحصیلی اول ابتدایی , دوم ابتدایی , سوم ابتدایی , چهارم ابتدایی , پنجم ابتدایی , و پایه ششم ابتدایی کرده است و در سایت خود بارگذاری کرده است . معلمان , مدیران مدارس و حتی دانش آموزان میتوانند این طرح های پژوهشی را از سایت ما دانلود کنند . تا کنون بیش از 800 نمونه فایل طرح جابر در سایت آپلود شده است که به مرور در ماه های آتی به آنها اضافه شده و طرح هایی که با استقبال کمتری همراه باشند با طرح های جدید جایگزین خواهند شد.

آماده سازی سوالات بر اساس آخرین دستورالعمل های آموزش پرورش

سوالات ضمن خدمت اخلاق حرفه ای که ما آماده سازی کرده و در سایتمان بارگذاری کرده ایم بر اساس آخرین دستورالعمل های آموزش و پرورش میباشند و به صورت مرتبط این فایل ها به واسطه دریافت بازخورد نظرات همکاران عزیز بروز رسانی میشودند.

چگونه این فایل ها را از گویا طرح معلمان دانلود کنم؟

صدای معلم 2 راه را برای دریافت فایل ها در نظر گرفته است . راه اول دانلود از روی سایت میباشد که با مراجعه به لینک زیر میتوانید آنها را دانلود نمایید .

مشاهده دسته بندی ها , انتخاب و دانلود فایل ها

پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

27 Oct 2018

پرسشنامه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پرسشنامه دارای 60  سوال بوده و هدف آن سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه

منظور از پیشرفت  تحصیلی یا عدم  پیشرفت در کسب  و یاد گیری  مجموعه  مطالب  است تحت  عنوان  درس که  در طول سال  تحصیلی دانش آموزان  ارائه می شود.

پیشرفت  تحصیلی  بر موفقیت  فرگیران  در امور تحصیلی  اشاره دارد  که بر اساس  آزمون  ها  قابل سنجش  باشد.

تعریف عملیاتی متغییر 

در این پژوهش منظور از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی نمره­اي است كه کارکنان به سوالات 60 گویه ای  پرسشنامة پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی می­دهند .

 

 

مقیاس  پرسشنامه

این پرسشنامه بر اساس عبارات 2 گزینه ای بلی و خیر (بلی=0 ؛ خیر=1 ) می­باشد

خیر بلی گزينه
1 0 امتياز

نمره گذاری

نمره گذاری این پرسشنامه بر اساس عبارت دو گزینه ای بلی و خیر می باشد که از 0 تا 1 نمره گذاری شده است.

گزینه

بلی

خیر

امتیاز

0

1

 

به دو طریق می توان از  تحلیل این پرسشنامه استفاده کرد

  1. تحلیل بر اساس مولفه­های پرسشنامه
  2. تحلیل بر اسا س میزان نمره به دست آمده

 

 

 

 

  1. اما این شیوه نمره گذاری در مورد سوالات 11 و 12و 17و 18 و 20و 23و 24و26 و 30و 32و 33و 35و 38و 39و 41و44 و 48و 50و 51و 53و 54و 55 و 56 و57 و 59و 60 معکوس می شود (بلی=1 و خیر =0 ).

گزینه

بلی

خیر

امتیاز

1

0

 

 

تحلیل بر اساس مولفه ها

 

به این ترتیب که ابتدا پرسشنامه­ها را بین جامعه خود تقسیم و پس از تکمیل پرسشنامه­ها داده  ها را وارد نرم افزار اس پی اس اس کنید. البته قبل از وارد کردن داده ها شما باید پرسشنامه را در نرم افزار اس پی اس اس تعریف کنید و سپس شروع به وارد کردن داده ها کنید.

 چگونگی کار را برای شفافیت بیشتر به صورت مرحله به مرحله توضیح می دهیم

مرحله اول. وارد کردن اطلاعات تمامی سوالات پرسشنامه ( دقت کنید که شما باید بر اساس طیف لیکرت عمل کنید مثلا اگر شخصی سوال 7 پرسشنامه را خیلی کم انتخاب کرده است شما باید در پرسشنامه در جلوی سوال 7 عدد 1 ( خیلی کم ) را بگذارید.

مرحله دوم. پس از وارد کردن داده های همه سوالات، سوالات مربوط به هر مولفه را کمپیوت(compute) کنید. مثلا اگر مولفه اول X و سوالات  آن 1 تا 7 است شما باید سوالات 1 تا 7 را compute کنید تا مولفه x ایجاد شود.

به همین ترتیب همه مولفه ها را ایجاد کنید و پس از این کار  در نهایت شما باید همه مولفه ها  که ایجاد کردید را با هم compute کنید تا این بار متغیر اصلی تحقیق به وجود بیاید که به طور مثال متغیر مدیریت دانش یا ... است.

مرحله سوم. حالا شما هم مولفه­ها را به وجود آورده اید و هم متغیر اصلی تحقیق را؛ حالا می توانید از گرینه  آنالیز  هر آزمونی که می خواهید برای این پرسشنامه( متغیر) بگیرید.

مثلا می توانید آزمون توصیفی( میانگین، انحراف استاندارد، واریانس) یا می توانید آزمون همبستگی را با یک  متغیر دیگر  بگیرید.

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه

بر اساس این روش از تحلیل شما نمره­های به دست آمده را  جمع کرده و سپس بر اساس جدول زیر قضاوت کنید.

توجه داشته باشید میزان امتیاز های زیر برای یک پرسشنامه است در صورتی که به طور مثال شما 10 پرسشنامه داشته باشید باید امتیاز های زیر را ضربدر 10 کنید

مثال: حد پایین نمرات پرسشنامه به طریق زیر بدست آمده است

تعداد سوالات پرسشنامه* 1 = حد پایین نمره

 

برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه ، کل سوال های پرسشنامه را با هم جمع نمایید. این امتیاز دامنه از 0 تا 60 خواهد داشت ، بدیهی است که هر چه این امتیاز بالاتر باشد نشان دهنده میزان پیشرفت تحصیلی بیشتر دانش آموز دبیرستانی خواهد و برعکس.

 

روایی و پایایی پرسشنامه

قابلیت اعتماد یا پایایی یک ابزار عبارت است از درجه ثبات آن در اندازه گیری هر آنچه اندازه می­گیرد یعنی  اینکه ابزار اندازه­گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می­دهد.

لینک دانلود

پرسشنامه مهارت های زندگی

27 Oct 2018

پرسشنامه مهارت های زندگی

مقیاس مهارت های زندگی توسط ساعتچی و همکاران (1389) ساخته شد. این پرسشنامه شامل 40 گویه می باشد که بر مبنای طیف پنج تایی لیکرت «خیلی زیاد»، «زیاد»، «تاحدی»، «کم» و «خیلی کم »تنظیم گردیده است. در اين پژوهش، اعتبار محتوا و صوري پرسشنامه توسط اساتيد و دانشجويان دانشگاه هاي مختلف مورد بررسي و تأييد قرار خواهد گرفت. اين آزمون بارها در ايران مناسب سازي شده و در پژوهش ها و پايان نامه هاي مختلفي از اين ابزار استفاده شده است. اين پرسشنامه به دليل زير بناي نظري مناسب و تاييد خبرگان با تخصص موضوعي از روايي محتوايي لازم برخوردار است

ضرایب و مقایس های این پرسشنامه مهارت

در پژوهش جمالی (1392) برای بررسی پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. بدين منظور يک نمونه اوليه شامل 30 پرسشنامه پيش آزمون گرديد و سپس با استفاده از داده‌هاي به دست آمده از اين پرسشنامه‌ها و به کمک نرم‌افزار آماري Spss ميزان ضريب پایایی برای مولفه آموزش خودآگاهی(83/0)، داشتن هدف در زندگی(65/0)، مهارت مربوط به ارتباطات انسانی(88/0)، روابط بین فردی(89/0)، مهارت تصمیم گیری(89/0)، بهداشت و سلامت روان(84/0)، مهارت در حل مسئله(74/0)، مهارت مشارکت و همکاری(71/0)، تفکر خلاق(86/0)، تفکر انتقادی(67/0)، و برای کل پرسشنامه 92/0 بوده است که مبین سطح مطلوب پایایی این پرسشنامه می باشد.

تعاریف مفهومی:

آموزش مهارت های زندگی:

  آموزش مهارت های زندگی به مجموعه ای از توانایی های گفته می شود که زمینه سازگاری رفتار مثبت و مفید را فراهم می آورد و این توانایی، فرد را قادر می سازد که ضمن پذیرش مسئولیت های اجتماعی خود، بدون لطمه زدن به خود و دیگران بتواند به شکل مؤثری با خواست، انتظارات و مشکلات روزانه در روابط بین فردی روبرو گردد( مؤمنی مهموئی، 1390، ص 92).

خودآگاهی:

«خودآگاهي» توانايي شناخت خود و آگاهي از خصوصيات، نقاط ضعف و قوّت، خواسته‌ها، ترسها و انزجارهاست.

داشتن هدف در زندگی: 

هد‌ف یک نتیجه یا پیامد‌ مشخص و اند‌ازه پذیر (قابل اند‌ازه‌گیری) است که فرد‌ می‌خواهد د‌ر یک چارچوب زمانی خاص به آن د‌ست یابد‌. هد‌ف جهت‌گیری به سوی مقصد‌ را هد‌ایت می‌کند‌ (محمدی،  1391).

مهارت های ارتباطی:

 مجموعه ای از فعالیت ها و تعاملات است که موجب تأمین نیازهای افراد می گردد و به عنوان یک نیاز انسانی بین انسان هایی که با هم زندگی می کنند پدیدار می شود.(سلیمی و همکاران،1391).

مهارت‌هاي ارتباط بین فردی: 

مجموعه‌اي از توانايي‌هاي بالقوه و بالفعل فرد بوده كه با استفاده از آن مي‌توان به رفتاري قابل پذيرش و آگاهي بخش تا رسيدن به سطحي از رابطه عاطفي دست يافت (همان منبع).

مهارت حل مسئله:

 مهارت حل مسئله، فرآیند تفکر منطقی و منظمی است که به فرد کمک می کند تا هنگام رویارویی با مشکلات راه حل های متعددی جستجو کند و سپس بهترین راه حل را انتخاب نماید (شرفی، 1388).

تفکر خلاق: 

مهارتی است که شخص از تلفیق مهارت های حل مسائل و تصمیم گیری از افکار یا روابط نو برخوردار می شود و قدرت کشف و انتخاب راه حل های جدید را پیدا می کند (مکتبی فرد، 1388).

تفکر انتقادی:

برادلی تفکر انتقادي را" مجموع هاي از مها تهاي شناختی مثل شناسایی مباحث محوري و مفروضات، ارزیابی رویداد، و استنباط نتیجه"تعریف می کند (به نقل از تاشی و همکاران، 1391).

مهارت تصمیم گیری:

 از نظر عباس زاده (1374) مهارت تصمیم گیری عبارت از انتخاب یک راه حل از بین راه حلهای مختلف است. یعنی زمانی که چند راه حل پیش روی دانش آموزان وجود داشته باشد و وی با توجه به مجموع ملاحظات از بین آنها یک راه حل را انتخاب نماید، تصمیم گیری کرده است.

مشارکت و همکاری:

مشارکت و همکاری به معنی اتخاذ و هماهنگى منابع و کوشش هاى هر فرد در کوشش مشترک براى نيل به نتايجى است که همه در جست وجوى آن هستند (فرمهينى فراهانى، ١٣٧٨).

سلامت روان:

 سازمان بهداشت جهانی (2001) سلامت روانی را به عنوان « حالتی از بهزیستی که در آن فرد توانایی های خود را می شناسد، می تواند با فشارهای روانی بهنجار زندگی کنار آید، می تواند به نحو پرثمری و مولدی کار کند و قادر است برای اجتماع مفید باشد» تعریف می کند (به نقل از دینر، 2003).

 

تعاریف عملیاتی:

آموزش مهارت های زندگی: 

منظور از مهارت های زندگی در این پژوهش نمرات حاصل از پرسشنامه ساعتچی و همکاران (1389) می باشد که تأثیر این آموزش این مهارت ها را بر عزت نفس دانش آموزان می سنجیم. مهارت های زندگی در این پژوهش شامل مؤلفه های آموزش خودآگاهی، داشتن هدف در زندگی، مهارت مربوط به ارتباطات انسانی، روابط بین فردی، مهارت تصمیم گیری، بهداشت و سلامت روان، مهارت در حل مسئله، مهارت مشارکت و همکاری، تفکر خلاق و تفکر انتقادی می باشد.

خودآگاهی:

 در این پژوهش منظور از خودآگاهی نمرات حاصل از گویه های 1 تا 4 پرسشنامه می باشد.

داشتن هدف در زندگی:

 در این پژوهش منظور از داشتن هدف نمرات حاصل از گویه های 5 تا 8 پرسشنامه می باشد.

مهارت های ارتباطی: 

در این پژوهش منظور از مهارت های ارتباطی نمرات حاصل از گویه های 9 تا 12 پرسشنامه می باشد.

مهارت‌هاي ارتباط بین فردی: 

در این پژوهش منظور از مهارت های ارتباطی نمرات حاصل از گویه های 13 تا 16 پرسشنامه می باشد.

مهارت حل مسئله:

 منظور از مهارت حل مسئله در این پژوهش نمرات حاصل از گویه های 25 تا 28 پرسشنامه می باشد.

تفکر خلاق:

 منظور از تفکر خلاق در این پژوهش نمرات حاصل از گویه های 33 تا 36 پرسشنامه می باشد.

تفکر انتقادی:

 منظور از تفکر انتقادی در این پژوهش نمرات حاصل از گویه های 37 تا 40 پرسشنامه می باشد.

مهارت تصمیم گیری: 

منظور از مهارت تصمیم گیری در این پژوهش نمرات حاصل از گویه های 17 تا 20 پرسشنامه می باشد.

مشارکت و همکاری:

منظور از مشارکت و همکاری در این پژوهش، نمرات حاصل از  گویه های 29 تا 32 پرسشنامه می باشد.

سلامت روان:

 منظور از سلامت روان در این پژوهش نمرات حاصل از گویه های 21 تا 24 پرسشنامه می باشد.

دانلود پرسشنامه مهارت های زندگی

پرسشنامه سنجش مهارت های دانش آموزان

18 Oct 2018

پرسشنامه دانش آموزی

 همکاران گرامی این بسته بی نظیر در سطح اینترنت حاوی 17 پرسشنامه برای سنجش مهارت های دانش آموزان میباشد که توسط همکاران ما در دپارتمان پرسش مهر 97 جمع آوری شده و در یک بسته تقدیم میگردد. این بسته علاوه بر این که میتواند در جهت نگارش محتوا جهت پاسخ به پرسش مهر و شرکت در جشنواره پرسش مهر 97 مفید باشد میتواند همواره به عنوان یک شاه کلید در جیب شما همکار گرامی باشد تا در هر لحظه بتوانید درک درستی از وضعیت فکری , مهارتی و توانایی های روحی و جسمی دانش آموزانتان کسب کرده و برنامه ریزی بهتری برای رشد هر چه بیشتر آنها کنید.

جهت دانلود این بسته پرسشنامه مهارت سنجی دانش آموزان روی دکمه زیر کلیک نمایید.

لینک دانلود

در ادامه بصورت خلاصه با برخی از مهمترین پرسشنامه های موجود در این بسته آشنا میشوید.

پرسشنامه مهارت های اجتماعی دانش‌آموزان

چکیده

این پژوهش به منظور بررسی اثر‌بخشی روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی (IPT-AG) بر کاهش نشانه‌های افسردگی و افزایش کیفیت زندگی و مهارت های اجتماعی دانش‌آموزان دختر انجام شد. این پژوهش از نوع پژوهش های آزمایشی با گروه کنترل نما و با طرح اندازه گیری مکرر بود. تعداد ۴۰۰ نفر بعنوان نمونه با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای، انتخاب شدند و پرسش‌نامه افسردگی کودک و نوجوان کواکس جهت غربالگری به آنان ارائه شد.  کسانی که در پرسش‌نامه افسردگی نمره بالاتری از خط برش (۱۹و بالاتر) کسب نمودند مشخص و از میان این افراد، ۳۰ دانش‌آموز بطور تصادفی انتخاب شدندو با استفاده از شیوه گمارش تصادفی در گروه مداخله و گروه کنترل(کنترل نما) قرار گرفتند. بعد از تشکیل گروه به دلیل غیبت آزمودنی‌ها، تعداد اعضا گروه آزمایش به ۱۱ آزمودنی رسید و تعداد کل نمونه در پس‌آزمون ۲۶ نفر شد. در مرحله پیش آزمون، هر دو گروه پرسش‌نامه‌های افسردگی، مهارت‌های اجتماعی و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. سپس در گروه مداخله، روش روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی در ۱۲ جلسه اجرا شد. در پایان هر دو گروه پرسش‌نامه‌های مذکور را تکمیل کردند.همچنین دو ماه پس از پایان جلسات  جهت پیگیری میزان ماندگاری نتایج درمان  از دو گروه آزمایش  و کنترل  خواسته شد به پرسشنامه های  پژوهش دوباره پاسخ دهند. نتایج نشان داد که روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی توانست کاهشی معنادار در نشانه‌های افسردگی(۰۰۱/۰› p) و افزایش معنادار در کیفیت زندگی(۰۰۱/۰› p) و مهارت‌های اجتماعی(۰۰۱/۰› p) نوجوانان به وجود آورد. همچنین روان‌درمانگری بین فردی باعث افزایش معنادار در خرده مقیاس‌ها مهارت‌های اجتماعی در سطح بیانگری هیجانی(۰۰/۰P<)، حساسیت هیجانی(۰۳۷/۰P<)، کنترل هیجانی (۰۳۸/۰P<) و کنترل اجتماعی(۰۲/۰P<) آزمودنی‌های و خرده مقیاس‌های کیفیت زندگی در سطح سلامت جسمانی(۰۰/۰P<)، سلامت روانی(۰۰۷/۰P<)، روابط اجتماعی(۰۱۹/۰p<) آزمودنی های گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل‌نما شده است.

این پژوهش نشان داد که روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی به عنوان یک یار روش های درمانی مبتنی بر شواهد  می تواند در درمان نشانه های افسردگی نوجوانان استفاده شود. همچنین این روش درمانی باعث افزایش معنادار سطح کیفیت زندگی و مهارت‌های اجتماعی نوجوانان می‌شود

این پژوهش به منظور بررسی اثر‌بخشی روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی (IPT-AG) بر کاهش نشانه‌های افسردگی و افزایش کیفیت زندگی و مهارت های اجتماعی دانش‌آموزان دختر انجام شد. این پژوهش از نوع پژوهش های آزمایشی با گروه کنترل نما و با طرح اندازه گیری مکرر بود. تعداد ۴۰۰ نفر بعنوان نمونه با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای، انتخاب شدند و پرسش‌نامه افسردگی کودک و نوجوان کواکس جهت غربالگری به آنان ارائه شد.  کسانی که در پرسش‌نامه افسردگی نمره بالاتری از خط برش (۱۹و بالاتر) کسب نمودند مشخص و از میان این افراد، ۳۰ دانش‌آموز بطور تصادفی انتخاب شدندو با استفاده از شیوه گمارش تصادفی در گروه مداخله و گروه کنترل(کنترل نما) قرار گرفتند. بعد از تشکیل گروه به دلیل غیبت آزمودنی‌ها، تعداد اعضا گروه آزمایش به ۱۱ آزمودنی رسید و تعداد کل نمونه در پس‌آزمون ۲۶ نفر شد. در مرحله پیش آزمون، هر دو گروه پرسش‌نامه‌های افسردگی، مهارت‌های اجتماعی و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. سپس در گروه مداخله، روش روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی در ۱۲ جلسه اجرا شد. در پایان هر دو گروه پرسش‌نامه‌های مذکور را تکمیل کردند.همچنین دو ماه پس از پایان جلسات  جهت پیگیری میزان ماندگاری نتایج درمان  از دو گروه آزمایش  و کنترل  خواسته شد به پرسشنامه های  پژوهش دوباره پاسخ دهند. نتایج نشان داد که روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی توانست کاهشی معنادار در نشانه‌های افسردگی(۰۰۱/۰› p) و افزایش معنادار در کیفیت زندگی(۰۰۱/۰› p) و مهارت‌های اجتماعی(۰۰۱/۰› p) نوجوانان به وجود آورد. همچنین روان‌درمانگری بین فردی باعث افزایش معنادار در خرده مقیاس‌ها مهارت‌های اجتماعی در سطح بیانگری هیجانی(۰۰/۰P<)، حساسیت هیجانی(۰۳۷/۰P<)، کنترل هیجانی (۰۳۸/۰P<) و کنترل اجتماعی(۰۲/۰P<) آزمودنی‌های و خرده مقیاس‌های کیفیت زندگی در سطح سلامت جسمانی(۰۰/۰P<)، سلامت روانی(۰۰۷/۰P<)، روابط اجتماعی(۰۱۹/۰p<) آزمودنی های گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل‌نما شده است.

این پژوهش نشان داد که روان‌درمانگری بین‌فردی گروهی به عنوان یک یار روش های درمانی مبتنی بر شواهد  می تواند در درمان نشانه های افسردگی نوجوانان استفاده شود. همچنین این روش درمانی باعث افزایش معنادار سطح کیفیت زندگی و مهارت‌های اجتماعی نوجوانان می‌شود.

پرسشنامه نیازسنجی مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان

چکیده : مهارت های زندگی عبارت اند از مجموعه توانایی هایی که زمینه سازگاری و رفتار مثبت و مفید را فراهم می آورند. این توانایی ها فرد را قادر می سازند تا مسئولیت های نقش اجتمعای خود را بپذیرند و بدون لطمه زدن به خود و دیگران به خواسته ها، انتظارات و مشکلات روزانه به ویژه در روابط بین فردی به شکل موثری رو به رو شود. در دنیای کنونی و چالش های رو به رو آموزش و پرورش نقش موثری در آموزش این مهارت ها به دانش آموزان دارد تا آن ها را برای رویارویی با تعارض ها و کشمکش ها آماده کند. این مهارت ها را به نوعی مهارت های رشدی نیز نام نهاده اند. بنابراین آموزش این مهارت ها را باید از دوره های پیش دبستان و دبستان آغاز کرد. تحقیق حاضر به منظور دست یابی به مهارت های مورد نیاز دانش آموزان همچنین اولویت بندی مهارت ها می باشد. مهارتهای مورد نیاز عبارتند از: مهارت تصمیم گیری، مهارت حل مسئله، مهارت تفکر انتقادی، مهارت فن آوری اطلاعات، شهروند جهانی بودن، مهارت های حرفه ای، مهارت والدینی، مهارت اداره زندگی که طی فرایند نیازسنجی به دست آمد و در بین مهارت ها، مهارت فن آوری اطلاعات اولین اولویت را کسب نمود و مهارت های حل مساله و تصمیم گیری جز اولویت های آخر قرار گرفتند. همچنین مهارت بهداشت جسمانی و مهارت همدلی به عنوان مهارت های مورد نیاز شناخته نشدند.

پرسشنامه تأثیر مهارت‌های حرفه‌ای معلمان علوم تجربی دوره راهنمایی بر نگرش دانش‌آموزان نسبت به علم

مقدمه:انقلاب اطلاعاتی وصنعتی موجب پدید آمدن دوران جدید عصر اطلاعات و جامعه علمی شده‌است، ازاین‌رو، نگرش‌های علمی افراداز ضرورت‌های حیاتی حضوردراین عرصه واز جمله مفاهیمی است که بر پایه پیشرفت درزمینه علوم تجربی امکان‌پذیر است؛بنابراین مهارت‌های حرفه‌ای معلمان امکان همگامی جامعه با تحولات سریع علمی، صنعتی وآماده‌سازی آینده‌سازان برای حضور در جامعه پویای اطلاعاتی را فراهم می‌آورد.هدف: این پژوهش درصدد ارزیابی مهارت‌های حرفه‌ای معلمان علوم پایه سوم راهنمایی وتأثیر آن بر نگرش علمی دانش‌آموزانشان می باشد.روش:مطالعه حاضر، علّی ـ مقایسه‌ای بوده و جامعه آماری شامل کلیه معلمان علوم پایه سوم مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه۴و۱مشهد ودانش‌آموزان‌آنها درسال تحصیلی۹۱-۱۳۹۰بوده‌است.از تعداد ۵۴ معلم علوم پایه سوم و۱۴۵۰ دانش‌آموز، براساس روش نمونه‌گیری در دسترس ۴۶ معلم ازجامعه معلمانو۱۱۴۰دانش‌آموز از جامعه دانش‌آموزان انتخاب شده‌اند. ابزار این پژوهش سیاهه مشاهده سنجش مهارت‌های حرفه‌ای معلم، پرسشنامه سنجش مهارت‌های حرفه‌ای معلموپرسشنامه سنجش نگرش دانش‌آموزان به علم بود که روایی و پایایی آن توسط پژوهشگر احراز شد. به منظور پاسخ‌دهی به سؤالات، ازآماره‌های توصیفی(میانگین، واریانس و انحراف معیار) و آمار استنباطی(تی تک نمونه‌ای، تی مستقل و آزمون دو جمله ای )استفاده شد. یافته‌ها: نتایج حاصل از مشاهده و پرسشنامه نشان‌دهنده وضعیت مطلوبمعلمان در سطح مهارت‌های حرفه‌ای(عمومی) وعملکرد نسبتاً مطلوب، در سطحمهارت‌های حرفه‌ای(اختصاصی)، همچنین نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به علم بود. نتایج آزمون تی مستقل نیز نشان‌دهنده تأثیر مهارت‌های حرفه‌ای معلمان علوم پایه سوم راهنمایی بر نگرش دانش‌آموزان نسبت به علم می‌باشد. نتیجه‌گیری: در مجموع می­توان گفت که معلمان علوم پایه سوم راهنمایی در بخش مهارت‌های عمومی وضعیت بهتری نسبت به مهارت‌های اختصاصی دارند. نگرش دانش آموزان آنها در درس علوم نسبت به علم بیشترمثبت است همچنینتأثیر مثبت مهارت‌های حرفه‌ای معلمان علوم بر نگرش دانش‌آموزانشان نسبت به علم تأیید شد.

 

 

پرسشنامه مهارت های فراغتی دانش آموزان

اهمیت دوره جوانی و نیز گستردگی اوقات فراغت در میان این گروه سنی حساسیت­های خاصی را جهت برنامه‌ریزی در خصوص اوقات فراغت برانگیخته است. از آنجایی که فعالیت های اوقات فراغت یکی از ضرورت­های زندگی دانش آموزان است؛ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر برنامه ­های درسی اوقات فراغت بر مهارت­های فراغتی دانش آموزان پرداخته است. از لحاظ طرح تحقیق، پژوهش حاضر در مجموعه تحقیقات شبه آزمایشی قرار می گیرد. طرح شبه آزمایشی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است پژوهش موردی تک گروهی با پیش آزمون-پس آزمون می باشد. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش­ آموزان پسر دوره متوسطه شهر مشهد می­باشد که در فصل تابستان در فعالیتهای اوقات فراغت شرکت کرده اند که تعداد آنان ۲۹۹۶ نفر بود که از این تعداد ۲۶۸ نفر به عنوان نمونه با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران انتخاب شد و روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه ­گیری خوشه ­ای چند مرحله ­ای می­باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است که مهارت های مورد نظر اوقات فراغت را مورد سنجش قرار می­دهد. روایی این ابزار به روایی محتوایی رسیده و جهت تعیین پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ برای محاسبه همسانی و هماهنگی درونی یا آزمون­هایی که خصیصه­ های مختلف را اندازه ­گیری می ­کنند، استفاده گردید. مهارت­های فراغتی که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته شامل مهارت­های خودآگاهی، آگاهی از فراغت، تصمیم گیری مستقل، مهارتهای اجتماعی و روابط میان فردی و خودنظم جویی می باشد. برای پاسخ به پنج سؤال اصلی پژوهش از آزمون t همبسته و برای پاسخگویی به سایر یافته ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه های درسی اوقات فراغت، مهارت­های فراغتی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش داده است. به عبارت دیگر، می توان گفت که برنامه های درسی اوقات فراغت، بر مهارت های فراغتی دانش آموزان اثر گذار بوده است.

پرسشنامه مقایسه کارآمدی روش های آموزش دانش آموز- محور با روش آموزش سنتی در مهارت های اجتماعی و رشد عاطفی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارآمدی روش های دانش آموز- محور (روش اکتشافی و مشارکتی) با روش آموزش سنتی، در رشد مهارت های اجتماعی و ابعاد عاطفی دانش آموزان غیردولتی مقطع ابتدایی در شهر تهران انجام شد. تعداد ۲۵۲ دانش آموز پسر پایه های چهارم و پنجم و ششم ابتدایی از هر دو گروه در این پژوهش شرکت کردند. نمونه گیری در گروه دانش آموز- محور به صورت سرشماری و در گروه دیگر با روش آموزش سنتی به شیوه هدفمند با هدف همگنی بیشتر انجام شد. به منظور بررسی مهارت های اجتماعی پرسشنامه مداد- کاغذی کرامتی و برای سنجش رشد عاطفی از دو پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ و خودپنداره یسن چن استفاده شد. برای تحلیل داده ها در بخش رشد عاطفی از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) استفاده گردید که بیان می کند روش دانش آموز- محور منجر به رشد عاطفی در دانش آموزان می شود. داده های مربوط به مهارت اجتماعی به وسیله آزمون t مستقل مورد بررسی قرار گرفت. تحلیل یافته ها نشان داد در مهارت های اجتماعی تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود نداشت. نتایج این پژوهش نشان می دهد که روش دانش آموز-محور در رشد عاطفی موثر است اما در رشد مهارت های اجتماعی تاثیر قابل ملاحظه ای ندارد.

پرسشنامه بررسی مهارت کنترل استرس و استفاده صحیح از هوش هیجانی در دانش آموزان

هوش هیجانی یکی از عوامل مهم سلامت روان افراد به شمار می‌رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و میزان استرس ادراک شده انجام گرفت. بدین منظور ۵۵ دانش‌آموز تیزهوش در مقطع اول دبیرستان با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. آزمودنی‌ها با استفاده از ۲ پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران و استرس ادراک شده (PSS) مورد سنجش قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار SPSS و به روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و میزان استرس ادراک شده در اعضای نمونه معنادار و در جهت معکوس بود. همچنین همبستگی بین مؤلفه بیان و ارزیابی، تنظیم و به کارگیری هیجان با استرس ادراک شده معنادار به دست آمد.

پرسشنامه هوش عاطفی دانش‌آموزان

این پرسشنامه شامل ۳۳ سوال بوده و با هدف مقایسه هوش عاطفی دانش‌آموزان با توجه به شیوه‌های تدریس فعال و غیر فعال معلمین طراحی شده  است.

پرسشنامه طرز فکر دانش‌آموزان

این پرسشنامه شامل ۵۸ سوال بوده و با هدف رابطه سبک حل مساله با پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و طرز فکر دانش‌آموزان سال سوم مقطع متوسطه طراحی شده است.

پرسشنامه اهداف پیشرفت دانش آموزان

 

چکیده:

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش ادراک از محیط سازنده گرای اجتماعی در انگیزش پیشرفت بر اساس نقش واسطه ای باورهای انگیزشی مانند اهداف پیشرفت و خودکارآمدی بود. بدین منظور ازمیان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد، نمونهای به حجم ۳۸۵ نفر از دانش آموزان رشته های ریاضی، تجربی و انسانی نواحی چهار،پنج، شش و تبادکان انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس(۱۹۷۷)، پرسشنامه ادراک از محیط سازنده گرای اجتماعی حقایقی و کارشکی(۱۳۹۴)، پرسشنامه اهداف پیشرفت میدگلی و همکاران (۱۹۸۸) و پرسشنامه خودکارآمدی موریس(۲۰۰۱) استفاده شد. برای تحلیل دادهها و آزمون مدل کلی از تحلیل مسیر استفاده شد. تحلیل مسیر نشان داد که الگوی پیشنهادی نقش ادراک از محیط سازنده گرای اجتماعی در انگیزش پیشرفت با میانجی گری اهداف پیشرفت و خودکارآمدی از برازش خوبی برخوردار نیست. با اصالحی که در مدل اولیه با حذف متغیر میانجی اهداف عملکردی اجتنابی صورت گرفت، الگوی دیگری برای متغیرهای پژوهش به وجود آمد که برازش خوبی داشته و تایید شد. ضرایب مسیر نشان داد که انگیزش پیشرفت از طریق ادراک از محیط سازنده گرای اجتماعی قابل پیش بینی است، همچنین ضریب مسیر ادراک از محیط سازنده گرای اجتماعی به انگیزش پیشرفت، اهداف تبحری، اهداف عملکردی رویکردی، خودکارآمدی معنادار و قابل توجیه است. همچنین ضرایب مسیر متغیرهای میانجی نشان داد که اهداف تبحری، اهداف رویکردی عملکردی و خود کارآمدی قادر به پیش بینی انگیزش پیشرفت هستند. ضرایب مسیر نشان داد که ادراک از محیط سازنده گرا از طریق نقش واسطهای اهداف تبحری، انگیزش پیشرفت را به طور مثبت پیش بینی میکند

دانلود این بسته پرسشنامه پرسش مهر

برای دانلود این بسته پرسشنامه های سنجش مهارت دانش آموزان ویژه پرسش مهر 97 روی دکمه خرید کلیک کرده و بعد از مرحله پرداخت لینک های دانلود در دسترس خواهند بود.

جهت دانلود این بسته پرسشنامه مهارت سنجی دانش آموزان روی دکمه زیر کلیک نمایید.

لینک دانلود

مقاله و تحقیق درباره پرسش مهر 97-98

15 Oct 2018

پرسش مهر 97

پرسش مهر 97 هم به خاطر آنکه امسال سال 1397 است و قطعا رئیس جمهور محترم پرسش شماره 19 سال 97 را در مدارس نسبت به شرایط کنونی جامعه طراحی و مطرح خواهند نمود.

 

جهت شرکت درمسابقه پرسش مهر رئیس جمهور

جهت شرکت درمسابقه پرسش مهر رئیس جمهوردر سال97-98 با هدف بررسی و دستیابی به راهکارهای کاربردی در خصوص موضوع طراحی شده است.در این وب سایت بعد از مقدمات،روش ها و راهکارهای مقابله با مشکل کمبود آب ارائه شده و همچنین مطالبی در قالب  خبر، مقاله، فیلم، نقاشی، عکس، پوستر، کاریکاتور و شعر جمع آوری شده است که به صورت طبقه بندی شده قابل دسترسی می باشد.بنابراین می توان گفت مطرح شدن پرسش مهر نوزدهم از سوی رئیس جمهور محترم، خود راهکاری  برای مقابله با بحران کمبود آب است.

پرسش مهر 97-98

پیام رئیس جمهور که توسط وزیر آمرزش و پرورش قرائت شد، بدین شرح است:

آغاز ماه مهر و فصل مدرسه را به همه معلمان ارجمند، مربیان و دانش آموزان عزیز صمیمانه تبریک عرض می نمایم. مدرسه خانه امید دولت، مردم و آموزش و پرورش بنیادی ترین بخش توسعه کشورمان است.

ما نیاز به مدرسه پویا و نوآور در شرایط کنونی کشور داریم و سازندگان اصلی این مدرسه معلمان و مربیان و دانش آموزان این سرزمین اند.

پرسش مهر 97 ریاست جمهوری روحانی

رئیس جمهور دکتر روحانی نیز امسال پرسش مهر مناسبی را برای سالتحصیلی 97-98 قطعا انتخاب نموده اند . و در انتخاب و طرح چنین پرسش هایی از سوی رئیس دولت دوازدهم  قطعا برنامه های بوده است که با طرح این سوال آینده کشور ساخته خواهد شد . همه دانش آموزان و دانشجویان محترم نیز با ارائه مقاله خوب و موثر یقنن می توانند در توسعه و آبادانی این مرز و بوم نقشی مهم و حیاتی داشته باشند . طلاق توافقی

پرسش مهر رئیس جمهور

پرسش مهر رئیس جمهور در شهرستان خلخال و فرهنگي هنري مديريت آموزش وپرورش شهرستان خلخال

وايم الله لانصفن المظلوم من ظالم ولاقودن الظالم بخزامته حتي اورده منهل الحق و ان كان كارها

سوگند به خدا , داد مظلوم را از ظالمش مي ستانم و افسار ستمكارش را مي گيرم و او را تا چشمه سار حق مي كشانم اگر چه او نخواهد. امام علی (ع)

بسم الله الرخمن الرحيم

همزمان با شروع سال تحصيلي 97-98 روساي جمهور اسلامی ایران سئوالاتي را از دانش آموزان و فرهنگيان مي پرسند و زمينه تحقيق و پژوهش و تفحص آنان را فراهم مي كنند
امسال هم در مراسم ويژه آغاز سال تحصيلي 97-98 كه با حضور رياست محترم جمهوري دکتر حسن روحانی در پایتخت ایران تهران برگزار شد دكتر روحانی 4 سئوال را مطرح كردند كه اميدواريم همه دانش آموزان و فرهنگيان در اين رقابت فرهنگي و علمي مشاركت گسترده داشته باشد

اما چهار سوال رئيس جمهور محترم :

 _ چرا عدالت زيباست و رابطه عدالت با پيشرفت كشور چيست؟

2 _ رابطه عدالت با همدلي و همبستگي مردم چگونه است؟ موانع گسترش عدالت در كشور

3 _ چه كساني از برقراري عدالت نگرانند؟

در سال گذشته چه مهارتهایی آموختید و برای امسال چه انتظاراتی دارید

4 – مصاديق و زمينه‌هاي عدالت در حوزه آموزش و پرورش كدام است و در تعليم و تربيت چه راهكارهايي پيشنهاد مي‌دهيد؟

در زیر چمد نمونه برای کمک به شما آورده شده است که می توانید برای تهیه و تنظیم مقاله پرسش مهر رئیس جمهور استفاده نمائید .

پرسش مهر رئیس جمهور 97

اهداف عملياتي فراخوان پرسش مهر 19

1- پرورش روحيه پرسش‌گري و توانايي نقد و تحليل پديده‌ها
2- آشنايي با دستاوردهاي انقلاب اسلامي
3- ايجاد تعامل بيش‌تر بين معلمان و دانش‌آموزان
4- ايجاد نشاط، شادابي و تحرك بيش‌تر در مدارس
5- كاهش فاصله بين حوزه‌هاي ستاد و اجرايي
6- ترويج و تقويت امر تحقيق و پژوهش در آموزش و پرورش
7- گسترش و تقويت فعاليت‌هاي گروهي
8- شناسايي تنگناها، موانع و مشكلات جامعه و ارائه راه‌كارهاي مناسب
9- كشف، رشد و پرورش استعدادهاي بالقوه مخاطبان
10- ايجاد زمينه مناسب براي بازنگري و اصلاح فعاليت‌هاي جاري

معرفي به دوستان

اصول و سياست هاي اجرايي فراخوان پرسش مهر 97

اثر بخشی

1 ـ اثربخشي: انجام‌دادن درست و مطابق با هدف كارها و توالي گام‌هاي اساسي با عنايت ويژه بر محتوا،      تأثيرگذاري، اثر بخشي و ماندگاري آن‌ها

تمرکز زدایی

2ـ  تمركز زدايي‌: اجتناب از تمركزگرايي‌، و و اگذاري مسئوليت‌هاي اجرايي به دانش‌آموزان و معلمان

جذابیت

3ـ‌ جذابيت‌: خلاقيت، سهل‌گيري در انجام امور و پرهيز از ايجاد تكلف و مشقت براي مخاطبان

مخاطب شناسی

4ـ  مخاطب‌شناسي: توجه به نيازها، علائق، خواسته‌ها و ويژگي‌هاي روحي، سني و جنسي مخاطبان

کارآیایی

5ـ  كارآيي: تأكيد بر فرهنگ خودي و جنبه‌هاي علمي، كاربردي و قابليت اجرايي آن، با ارائه‌ي شيوه‌هاي متناسب، جديد و انجام‌دادن كارها به شيوه‌ي منظم با كمترين اتلاف

مخاطب محوری

6ـ  مخاطب‌محوري: جلب اعتماد و اطمينان، ايجاد تفاهم، همدلي و صميميت در بين مخاطبان

ـ  به‌روزكردن ابزارها و شيوه‌ها:

استفاده از فناوري، علوم و فنون جديد و حداكثر بهره‌برداري از امكانات موجود

ـ – ضابطه‌محوري و قانون‌مداري:

پرهيز از اعمال سليقه‌هاي شخصي، جناحي و سياسي‌كاري در برخورد با مخاطبان

ـ  نتيجه‌مداري:

عملياتي‌كردن و كاربست نتايج يافته‌هاي پژوهشي و انعكاس مطلوب آن به ساير علاقه‌مندان

ـ   مشاركت‌جويي:

جلب مشاركت فعال ساير سازمان‌ها و نهادهاي مرتبط، به‌ويژه حوزه‌هاي داخلي آموزش و پرورش و دانش‌آموزان و فرهنگيان
11ـ   مستندسازي: جمع‌آوري و نگهداري سوابق فعاليت‌ها و آثار مخاطبان و بهره‌گيري مطلوب از آن‌ها پرسش مهر 97

منابع و مستندات برای ارائه مقاله پرسش مهر 19

نام كتاب نويسنده محل نشر ناشر
عدالت اجتماعي ——— قم دفترنشربرگزيده
عدالت اجتماعي (بخش اقتصاد) اكبر هاشمي رفسنجاني قم امام المنتظر(عج)
عدالت اجتماعي دراسلام جمال الدين موسوي اصفهاني تهران دانش وانديشه معاصر
عدالت اجتماعي دراسلام قطب تهران كلبه شروق
عدالت علي محمد علي دخيل تهران تهذيب
عدالت درانديشه هاي سياسي اسلام بهرام اخوان كاظمي قم بوستان كتاب قم
عدالت در نظام سياسي بهرام اخوان كاظمي تهران دانش وانديشه معاصر
عدالت علي (ع) عباس قدياني تهران آرون
عدالت وستم محمد تقي جعفري تهران دفتر نشر فرهنگ اسلامي
عدالت و قضا دراسلام صدرالين بلاغي يزد امير كبير
عدل عبدالحسين دستغيب شيرازي قم دارالكتاب
عدل از منظر نهج البلاغه اصغر ثنائي قم كليدر
عدل الهي مرتضي مطهري تهران صدرا
عدل الهي از ديدگاه امام خميني (س) تهران موسسه نشر آثار امام خميني
عدل الهي وعدالت بشري در نهج البلاغه ابراهيم سيد علوي تهران بنياد نهج البلاغه
عدل در جهان بيني توحيدي محمد محمدي ري شهري قم دفتر تبليغات اسلامي
عدل در جهان بيني توحيدي محمد محمدي ري شهري قم دارالحديث
عدل گستر جهان ، حضرت مهدي (عج) سيد محمد علي كاظميني بروجردي تهران حروفيه

 

ردیف نام کتاب مؤلف/نویسنده انتشارات
1 مباني نظري عدالت اجتماعي مديريت بهره وري بنياد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامي  

بنياد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامي

2 امام علي، صداي عدالت انسانيت خسروشاهي، هادي

 

‌فراهاني
3 ‌ امير سكوت و عدالت حضرت امام علي (ع) شهبازي، زهرا

مرادحاصل، اميرمهدي

 

موسسه‌ فرهنگي ‌منادي‌ تربيت
4 توحيد عدل عدالت اجتماعي قرائتي، محسن صبا
5 جامعه توحيدي اسلام و عدالت اجتماعي حيدري‌نراقي، علي‌محمد

سباعي، مصطفي

 

حكمت
6 حقوق بشر و مفاهيم مساوات، انصاف و عدالت آشوري، محمد

يزدي، عبدالمجيد

هاشمي، سيدمحمد

بشريه، حسين

 

نشرگرايش
7 زمينه‌ها و موانع تحقق عدالت اقتصادي حكيمي، سيدمحمد موسسه ‌فرهنگي ‌دانش ‌و انديشه ‌معاصر
8 زنگ عدالت توفيقي، فاطمه بوستان كتاب قم
9 سيماي عدالت در قرآن و حديث فواديان‌دامغاني ، رمضان لوح محفوظ
10 صلح، عدالت و عوامل بازدارنده آن در دنياي معاصر بشته، آندرياس

ميردامادي، سيدعبدالمجيد

 

بين‌المللي ‌الهدي
11 طلوع عدالت حكيمي، سيدمحمد وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي
12 عدالت اجتماعي “بخش اقتصاد” هاشمي‌رفسنجاني، اكبر الامام‌ المنتظر (عج)
13 عدالت در انديشه‌هاي سياسي اسلام اخوان‌كاظمي، بهرام بوستان كتاب قم
14 تحقق عدالت اجتماعي (چالشها – چاله‌ها – چاره‌ها) علوي، سيدمحمدرضا آينه آثار
15 دولت عدالت عارفيان، حمدتقي

نيكنام، احمد

 

تسنيم انديشه

 

معرفي به دوستان

قابل توجه اعضای شورای دانش آموزی مدارس متوسطه

اطلاعيه

با توجه به اهداف شوراهای دانش آموزی در زمینه آموزش و تلاش برای ارتقای سطح فرهنگی ، اجتماعی و سیاسی دانش اموزان و حضور بهتر و موثر آنان در همه عرصه های اجتماعی ، ایجاد بستر مناسب به منظور تعامل بیش تر با مسئولین در فرایند آموزش و پرورش ، توسعه و تقویت فعالیت های گروهی اعم از آموزشی و پرورشی ، اعضای شوراهای دانش آموزی مدارس متوسطه سراسر کشور با استقبال از پرسش های مطرح شده توسط ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران در مراسم بازگشایی مدارس در شهرستان بم

(پرسش مهر 19) در نظر دارد در اقدامی ابتکاری به این پرسش ها در قالب نشریه دیواری با توجه به موارد ذیل پاسخ دهند .

1- تهیه نشریه دیواری مطابق شرایط و ضوابط شیوه نامه شماره 54/6324/430 – 13/06/97 برای پرسش مهر 97-98 خواهد بود.

2- اعضای اصلی شورای دانش آموزی هر مدرسه یک گروه محسوب خواهد شد که مقاله پرسش مهر 97-98.

3- هر استان می تواند از هر رشته دو گروه خواهر و دو گروه برادر معرفی نماید (جمعاً هشت گروه )

4- در شناسنامه آثار مشخصات به اعضای شورای دانش آموزی اشاره شود پرسش مهر 19.

5- حسن اجرای این اطلاعیه و فراخوان در استان ها و مناطق با مسئولان پیگیر شوراهای دانش آموزی با همکاری دبیرخانه پرسش مهر19 می باشد.

6- گروه های برگزیده این فراخوان در مراسم جداگانه ای به صورت ویژه مورد تقدیر قرار پرسش مهر 97-98 خواهند گرفت

نوشته شده توسط كارشناس مسول به مقاله پرسش مهر 97-98 رهنگي و اجتماعي پرسش مهر 19   ـ علي اصغر رضائي

قالب های ارائه آثار

۱-مقاله پژوهشی

(برای کلیه مخاطبان)به صورت گروهی و انفرادی (اعضای گروه 4-3 نفر)

2-نشریات غیرحرفه ای

 (ویژه دانش آموزان) برای مقاله پرسش مهر رئیس جمهور 97

3-نشریه دیواری

(ویژه دانش آموزان)قطع نشریه حداکثر در ابعاد ۷۰*۹۰سانتی متر می باشد .

4-شعر یا نثر ادبی

(برای کلیه مخاطبان) پرسش مهر رئیس جمهور 97

5-داستان نویسی 

(ویژه دانش آموزان) پرسش مهر رئیس جمهور 97

6-نمایشنامه و فیلم نامه نویسی

(ویژه فرهنگیان و دانشجویان) پرسش مهر رئیس جمهور 97

7-ساخت فیلم کوتاه

(برای کلیه مخاطبان)به استثنای دوره راهنمایی

8-هنرهای تجسمی

(برای کلیه مخاطبان)فقط در رشته های طراحی ، نقاشی و کاریکاتور ، در اندازه های استاندارد و حداکثر در ابعاد ۷۰*۱۰۰ سانتی متر پرسش مهر 19

9-ساخت وبلاگ

(به استثنای دوره راهنمایی)

10-سرود استانی

(هر استان میتواند یک گروه سرود مرتبط با موضوع فراخوان تشکیل و بدون توجه به جنسیت شرکت کنندگان ، به دبیرخانه مرکزی اعلام کند که از بین آن ها پس از داوری سه گروه برتر انتخاب وبه کنگره کشوری دعوت خواهند شد .

تبصره ۱ :اعضای گروه سرود حداکثر ۱۸ نفر خواهد بود .

تبصره 2 : تشکیل گروه سرود به صورت ترکیبی(دختران وپسران) با رعایت شئونات اسلامی بلامانع است تماس

سرفصل ها و عناوین پژوهشی ویژه دانش آموزان  دوره راهنمایی

1-من به عنوان یک دانش آموز ایرانی برای استقرار و نهادینه شدن عدالت در جامعه چه نقشی می توانم داشته باشم ؟

2-فکر می کنید دولتمردان و مسئولان در تحقق و اجرای عدالت پرسش مهر 97 چه نقشی می توانند داشته باشند؟

3-عدالت چه رابطه ای با وحدت و همبستگی مردم دارد ؟

4-عدالت چه جایگاهی در اسلام دارد ؟ پرسش مهر رئیس جمهور 97

5-انتظار فرج امام زمان(عج) چه نقشی می تواند در گسترش و اجرای عدالت داشته باشد .

6-انقلاب اسلامی چه نقشی در گسترش عدالت کشور و جهان داشته است ؟

معرفي به دوستان برای ارائه مقاله پرسش مهر 97-98 رئیس جمهور

سرفصل ها و عناوین پژوهشی متوسطه و همكاران

1-نقش و تأثیر عوامل فرهنگی در نهادینه شدن عدالت در جامعه

2-نقش حکومت و دولتمردان در برقراری و گسترش عدالت

3-هویت ملی و دینی و نقش آن در توسعه عدالت

4-تأثیر جنگ ها و خشونت ها بر توسعه و اجرای عدالت

5-عدالت و رابطه آن با وحدت و همبستگی ملی

6-خانواده و نقش و تأثیر آن در برقراری عدالت

7-نقش نظام تعلیم و تربیت بر عدالت گستری در جامعه

8-مبانی فکری ، باورها و اعتقادات مردم و تأثیر آن در گسترش و اجرای عدالت

9-نقش دانش آموزان در رشد و نعالی و نهادینه شدن عدالت در جامعه

10-تعمیق باورهای مذهبی و دینی و نقش آن در نهادینه کردن عدالت اجتماعی

11-خدمت رسانی به مردم و نقش آن در توسعه عدالت اجتماعی پرسش مهر 19

12-نقش اجرای عدالت در توسعه و پیشرفت و آینده درخشان کشور

13-مهرورزی ، محبت و رابطه آن با عدالت پرسش مهر 19

14-پیش نیازها و راه کارهای عملی استقرار عدالت در بخش های گوناگون جامعه

15-پدیده جهانی شدن ، جهانی سازی و تأثیر آن در عدالت اجتماعی

16-عدالت آموزشی و راه حل ها دستیابی به آن

17-تعاملات جهانی و ارتباط آن با عدالت اجتماعی

18-روابط پرسش مهر و مناسبات اقتصادی داخلی و خارجی و تأثیر آن بر استقرار عدالت اجتماعی

19-راه حل ها و راه کارهای عملی در برخورد اولی با عدالت ستیزان

20-اعتقاد به منجی عدالت گستر و تأثیر آن بر عدالت گستری جهان

نوشته شده توسط كارشناس مسول رهنگي و اجتماعي    ـ علي اصغر رضائي

مفهوم عدالت در پرسش مهر:

استاد شهيد مطهرى(رحمه الله) مى فرمايد: كلمه «عدل» در مجموع چهار معنا و يا چهار مورد استعمال دارد:

الف) موزون بودن; كه نقطه مقابل ظلم نيست بلكه بى تناسبى است.

ب) تساوى و نفى هر گونه تبعيض در رابطه با مقاله پرسش مهر 97

ج) رعايت حقوق افراد و عطا كردن به هر ذى حق، حق خودش را

د) رعايت استحقاق ها در افاضه وجود و امتناع نكردن از افاضه و رحمت به آن چه امكان يا كمال وجود دارد.بنابراين، «عدل» معنا و مفهوم وسيعى دارد.

«عدل» همان قانونى است كه تمام نظام هستى بر محور آن مى گردد، آسمان و زمين و همه موجودات با عدالت بر پا هستند;

پيامبر اكرم(صلى الله عليه وآله)مى فرمايد: پرسش مهر 97-98 «بالعدل قامت السماوات و الارض; آسمان ها و زمين به واسطه «عدل» بر پا است.»

به تعبير ديگر، «عدل» به معناى واقعى كلمه پرسش مهر 19 آن است كه هر چيزى در جاى خود باشد، پس هر گونه انحراف، افراط، تفريط، تجاوز از حد، تجاوز به حقوق ديگران و… بر خلاف اصل عدل است.

خداوند متعال در رابطه با پرسش مهر 19 در آيات متعددى بر رعايت اين اصل تأكيد دارد:

«إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَ الاِْحْسَـنِ وَ إِيتَآىِ ذِى الْقُرْبَى وَ يَنْهَى عَنِ الْفَحْشَآءِ وَالْمُنكَرِ وَ الْبَغْىِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُون ; (نحل، 90) خداوند به عدل و احسان و بخشش به نزديكان مى دهد و از فحشاء و منكر و ظلم و ستم نهى مى كند، خداوند به شما اندرز مى دهد شايد متذكر شويد.

جواب پرسش مهر ریاست جمهوری شماره 19 در قالب مقالات کامل

9 Sep 2018

 19پرسش مهر

با عنایت به خداوند متعال در شروع سالتحصیلی 97-98 هم در کنار شما هستیم با ارائه بهترین مقاله و تحقیق و جواب پرسش مهر 19 ریاست جمهوری تا بتوانیم گامی کوچک در جهت ارتقاء سطح آموزش کشور برداریم و در تبیین مفهوم و نیل به اهداف پرسش مهر 19 رئیس جمهور در کنار شما باشیم.

 

پرسش مهر

دکتر روحانی رییس جمهوری اسلامی ایران در آغاز سال تحصیلی 97/98 پرسش مهر را با موضوع زیر مطرح نمودند: از دانش آموزان عزیز می پرسم: «عزیزانم ایران ما با مشکل جدی کمبود آب روبروست. هر کدام از ما چگونه از آب های ایران می توانیم بهتر نگهداری و استفاده کنیم؟»با توجه به نقش حیاتی آب و اهمیت آن در توسعه و سازندگی کشور و نیز وضعیت اسفبار بهره برداری از منابع آب، لزوم بازنگری و تغییر در شیوه های مصرف و حفاظت در منابع کشور در برابر هرگونه آلودگی امری ضروری است. از این رو، باید زنگ بیدارباش به صدا درآورید تا همگان از پندارهای بی اساس بیدار باشند؛ زیرا بر خلاف گذشته، امروزه به دلیل جمعیت زیاد انسان ها و آلودگی های صنعتی و...، منابع آب شیرین محدود شده است و استفاده بی رویه از آب و آلوده سازی های خانگی و صنعتی روزافزون می تواند آینده بشر را با بحران جدی روبه رو کند.

 

پرسش مهر 97

در این عرصه، وظیفه فرهنگ سازان، برنامه سازان و مدیران کشور است که مردم را در استفاده بهینه از این عطیه الهی آشنا کنند. شایسته است مسئولین نیز موضوع آب را در اولویت های خود قرار دهند و با شیوه های نوین مردم را نسبت به ارزش حیاتی آب آگاه کنند. به یقین با تداوم و استمرار برنامه ریزی درباره آب و چالش های پیش رو، باورهای مردم در این باره تقویت خواهد شد. از این رو، تهیه برنامه در این زمینه نباید به روز جهانی آب و هفته صرفه جویی خلاصه شود. پایگاه حاضر تلاشی است که با استفاده از فرهنگ پربار اسلامی به انجام رسیده و گامی است در راستای گسترش فرهنگ صحیح بهره وری از آب . امید است این اثر، خدمت ارزنده ی به جامعه اسلامی تقدیم کند.

پرسش مهر 97

پرسش مهر 19 رئیس جمهوری

قالب هاي ارائه آثار در فراخوان پرسش مهر 97

-1 مقاله پژوهشي (براي كليه مخاطبان) به صورت گروهي و انفرادي (اعضاي گروه حداکثر ۳ نفر(

- 2نشريات غيرحرفه‌اي (ويژه دانش‌آموزان) (به صورت گروهی حداقل ۳ نفرو حداکثر ۵ نفر)


3 -نشريه ديواري (ويژه دانش‌آموزان) (به صورت گروهی حداقل ۳ نفرو حداکثر ۴نفر) در ابعاد ۷۰*۱۰۰

-4شعر ( هر نفر ۲ اثر(

۵-  نثر ادبي (براي كليه مخاطبان) (حداقل ۲ وحداکثر ۵ صفحه(
۶- داستان‌ کوتاه (براي كليه مخاطبان) ( حداکثر ۵ صفحه (

۷- نمايشنامه نویسی (ويژه فرهنگيان و دانشجويان(


۸- ساخت فيلم كوتاه (براي كليه مخاطبان) به‌استثناي دوره راهنمايي (به صورت انفرادی(

۹- هنرهاي تجسمي (براي كليه مخاطبان(


 فقط در رشته‌هاي طراحي، نقاشي و كاريكاتور، در اندازه‌هاي استاندارد و حداكثر در ابعاد 70*100 سانتي‌متر
۱۰- ساخت وبلاگ (به‌استثناي دوره راهنمايي) به صورت انفرادی

مخاطبان فراخوان 19

گروه اول       دانش آموزان پایه اول و دوم راهنمایی

گروه دوم       دانش آموزان پایه سوم راهنمایی

گروه سوم     دانش آموزان پایه اول و دوم متوسطه

گروه چهارم   دانش آموزان پایه سوم متوسطه وپیش دانشگاهی

گروه پنجم    دانشجویان مراکز تربیت معلم ، فرهنگیان وآموزشیاران نهضت سواد آموزی


شركت‌كنندگان در گروه پنجم باید آثار خود را مستقيماً به دبيرخانه استان تحویل نمايند.

سرفصل‌ها و عناوين ويژه دوره راهنمايي در فراخوان پرسش مهر 97

- نقش دانش آموزان برای استقرار ونهادینه شدن مهر ورزی در جامعه

- نقش دولتمردان ومسئولان در توسعه وگسترش مهرورزی

نقش پدر ومادر در توسعه وگسترش مهر ورزی

- نقش مدیران، معلمان ومربیان در توسعه وگسترش مهرورزی

- نقش انتظار فرج حضرت امام زمان(عج) در گسترش مهر ورزی

- جایگاه محبت و مهرورزی در اسلام

- نقش انقلاب اسلامی در توسعه وگسترش مهرورزی

- نقش محبت و مهرورزی در فرآیند یاددهی ویادگیری

وکیل

گروه‌هاي شركت كننده در فراخوان پرسش مهر 19

از گروههای مهم و شرکت کننده در فراخوان پرسش مهر 19 ریاست جمهوری می توان به گروههای زیر اشاره نمود

فرهنگیان

ديپلم و فوق ديپلم - ليسانس و فوق ليسانس و بالاتر

دانش‌آموزان متوسطه

اول و دوم دبيرستان - سوم و پيش دانشگاهي

دانش آموزان راهنمايي

اول و دوم راهنمايي - سوم راهنمايي

 

پرسش مهر رئیس جمهور

پرسش مهر ریاست جمهور:

بهترین تحقیق ویژه پرسش مهر ریاست جمهوری شامل جواب پرسش مهر 19 ریاست جمهور و مقاله در خصوص پرسش مهر 19 رئیس جمهور را در کسری از دقیقه میتوانید دانلود نمایید.

همه ما می دانیم ومی دانندکه اين روزها مدعيان ابر قدرتي اين دنياي خاكي بعلت خواست ملي ملت ايران مبني بر دسترسي به دانش صلح آميز هسته اي ، آنچنان ملت بزرگ ايران اسلامي را از شوراي امنيت سازمان ملل و احتمال تحريم هاي سياسي، اقتصادي و حتي حملة نظامي مي ترسانند كه انگار فراموش كرده اند تمام اين تهديد ها را در زماني نه چندان دور عمل كرده اند ! و اين ملت مظلوم سياهي تهديد هاي آنان را با پوست و استخوان درك كرده ، و اكنون نه به آن تهديد ها بيگانه است و نه خوفي از آن دارد. جهت دریافت مشاوره تماس حاصل فرمائید 

دانلود پرسشنامه استاندارد و مقالات پژوهشی درسی

17 Jul 2018

پرسشنامه

بی تردید فعالیت در یک زمینه خاص بصورت تخصصی باعث میشود بتوانیم با کیفیت و دقت بیشتر اقدام به ارائه خدمات بکنیم . از همین رو میتوانیم ادعا کنیم پیام پرسش یک سایت تخصصی پرسشنامه میباشد که در آن میتوانید با صرف زمان بسیار کمی به بانک کاملی از موضوعات میکرو طبقه بندی شده در گروه پرسشنامه مدیریت , پرسشنامه روانشناسی , پرسشنامه تربیت بدنی , پرسشنامه دانش آموزی , پرسشنامه دانشجویی و معلمی دست یابید.

اقدام پژوهی

در سیستم آموزشی کشور چند طرح بخوبی جایگاهشان را پیدا کرده اند . اقدام پژوهی یکی از موثر ترین طرح هایی میباشد که تا کنون در آموزش و پرورش کشور به شکل مدون و نظام مند به اجرا در آمده است . مجموعه بانک فایل معلمان هم سعی کرده است با تدوین و بارگذاری بیش از 1500 نمونه فایل اقدام پژوهی معلم ابتدایی در سایت خود کمک کند فرهنگیان و دانش آموزان عزیز به راحتر ترین شکل ممکن به این این فایل ها دسترسی یافته و آنها را دانلود کنند.

دانلود فایل ها

گزارش تخصصی معلمان
8 Jun 2018: نمونه سوالات ضمن خدمت بهداشت روان
1 Jun 2018: دانلود طرح درس روزانه و سالانه همه مقاطع ابتدایی
1 Jun 2018: 5 نمونه پیشنهاد ارزشیابی برای مدیر مدرسه - 36 صفحه - قابل ویرایش
1 Jun 2018: دانلود ( پوشه کار )کارپوشه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی , متوسطه اول و دوم
1 Jun 2018: برنامه کامل ستاد پروژه مهر مدارس ابتدایی , متوسطه اول و دوم 97-98
16 May 2018: دانلود رایگان مهمترین نمونه سوالات آیین نامه رانندگی - پرتکرار
10 May 2018: گزارش کارآموزی دانشجویان مهندسی مکانیک و عمران + دانلود
9 Apr 2018: نمونه سوالات ضمن خدمت فرهنگیان تربیت در پرتو عبادت+ منابع آموزشی
17 Mar 2018: کانون معلمان فارس
17 Dec 2017: تحقیق آماده رشته مدیریت خانواده کاردانی و کارشناسی

سوالات ضمن خدمت فرهنگیان

درس پژوهی فرزانگان

سایت فرزانگان با تکیه بر همکاری تعدادی از برترین معلمان و فرهنگیان عزیز اقدام به تدوین صد ها نمونه آماده درس پژوهی کرده است و جهت آشنایی همکاران گرامی با روند پژوهش درسی و نحوه تدوین و گزارش گیری روی سایت قرار داده است تا از همه نقاط کشور بتوانند عزیزان فرهنگی این نمونه های آماده درس پژوهی را مشاهده , انتخاب و دانلود نمای«د.

امیدواریم در نهایت نتیجه کلی زحماتی که همکاران ما میکشند منجر به رضایتمندی شما همکاران گرامی شود .

مجله راه و رانندگی : مرجع دانلود سوالات آیین نامه

وبسایت راه و رانندگی محلی برای کسب اخبار مرتبط با راه و رانندگی و مرجع دانلود نمونه سوالات آیین نامه رانندگی اصلی ,فنی و مقدماتی با جواب برای سال 1397 میباشد.

جدید ترین اخبار مرتبط با راه , رانندگی و خودرو و ارائه مقالات معرفی خودروهای روز دنیا و مقایسه ماشین های موجود در بازار ایران به لحاظ فنی از دیگر زمینه های فعالیت مجله راه و رانندگی میباشد.

مجله راه و رانندگی : مرجع دانلود نمونه سوال آیین نامه 97

در راستای سیاست هایی که مدیریت مجله راه و رانندگی دارد قطعا و یقینا کمک به افراد متقاضی دریافت گواهینامه رانندگی قطعا اولین و اصلی ترین هدف مجله راه و رانندگی ایران میباشد و سایر فعالیت ها جنبه اطلاع رسانی دارند.

بانک تحقیق و مقاله : دانلود مقاله و تحقیق دانش آموزی و دانشجویی

 بانک تحقیق و مقاله دانش آموزی و دانشجویی

بانک تحقیق و مقاله : دانلود مقاله و تحقیق دانش آموزی و دانشجویی

مشاهده دسته بندی ها , انتخاب و دانلود فایل ها

راه دومی که میتوانید این فایل های طرح جابر یا سایر فایل های آموزشی و پژوهشی را دریافت کنید ارتباط در تلگرام با شماره تماس 09353113022 میباشد .  که توصیه میشود ابتدا راه اول را امتحان کنید . اگر در دریافت فایل , پیدا کردن فایل مورد نظرتان و.. مشکلی برخوردید آنگاه با شماره ذکر شده در تلگرام ارتباط بگیرید.

سوالات ضمن خدمت فرهنگیان : طهارت روح - تربیت در پرتو عبادت

11 Jun 2018

ضمن خدمت طهارت روح : تربیت در پرتو عبادت

در راستای عمل به رسالتی که برای خودمان تعریف کرده ایم کاملترین مجموعه نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت ( طهارت روح شهید مطهری ) را برای دانلود همکاران از سراسر کشور آماده کرده ایم.

سوالات مرحله چهارم

دوره شغلی تخصصی 24 ساعت ضمن خدمت طهارت روح : تربیت در پرتو عبادت با کد 99506217 ویژه فرهنگیان سراسر کشور بوده که در 4 آزمون دارد . هم اکنون آزمون مرحله اول آن برگزار شده ( آزمون جبرانی مرحله اول هم 20 خرداد برگزار شد .

آزمون دوم ضمن خدمت طهارت روح هم 23 خرداد برگزار خواهد شد ما بسته بسیار کاملی شامل منابع آموزشی و نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت را در قالب یک پکیج دانلود برای شما آماده کرده ایم و با در 12 خرداد بصورت ویژه برای آزمونهای دوم تا چهارم بهینه سازی شده است, که در انتهای همین صفحه لینک خرید و دانلود این بسته کامل را میتوانید ملاحظه کنید.

توجه داشته باشید نحوه اجرای دوره ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت به شرح زیر میباشد :

این دوره شامل 4 آزمون میباشد که نمره نهایی از میانگین 4 آزمون محاسبه شده و حدنصاب قبولی در این دوره 12 میباشد.

نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت

یک مجموعه بسیار کامل از منابع و نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت را که بصورت مستمر و روزانه بروزرسانی میشود را جهت پوشش کامل هر 4 آزمون این دوره تدارک دیده ایم .

هم اکنون این مجموعه علاوه بر داشتن بیش از 850 نمونه سوال مراحل 4 گانه و سوالات آزمون واقعی مرحله اول بصورت کامل , فایل کامل پی دی اف کتاب طهارت روح که برای مراحل چهارگانه جداسازی شده است .

دانلود نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت : همه مراحلیک فایل ویژه هم دارد که قسمت های مهم کتاب را که بالقوه احتمال طرح سوال در مراحل مختلف را دارند برجسته سازی کرده و برخی از رایجترین تکنیک های طرح سوال در اغلب آزمونهای ضمن خدمت را یادآوری میکند.

منابع و سوالات هر 4 مرحله آزمون تربیت در پرتو عبادت

همکارانی که قصد تهیه این بسته کامل را برای هر 4 آزمون ( منابع و نمونه سوالات هر 4 مرحله ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت) دارند از دکمه زیر استفاده نمایند.

[purchase_link id="98105" text="خرید" style="button" color="green"]

خرید و دانلود منابع و نمونه سوالات یک مرحله بصورت مجزا:

اگر صرفا میخواهید منابع آزمون و نمونه سوالات یک مرحله خاص از دوره تربیت در پرتو عبادت را تهیه کنید میتوانید از دکمه های زیر استفاده نمایید .

دانلود منابع و سوالات آزمون اول طهارت روح ( فقط)

[purchase_link id="102534" text="خرید" style="button" color="green"]

منابع و سوالات آزمون مرحله دوم ( فقط)

[purchase_link id="102852" text="خرید" style="button" color="green"]

نمونه سوالات آزمون سوم تربیت در پرتو عبادت ( فقط)

[purchase_link id="102882" text="خرید" style="button" color="green"]

خرید و دانلود منابع و نمونه سوالات آزمون چهارم ( فقط)

[purchase_link id="102884" text="خرید" style="button" color="green"]

نحوه دریافت بروزرسانی های سوالات

با توجه به اینکه این مجموعه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت تا پایان دوره و آزمونهای چهارگانه مرتبا بروزرسانی خواهد شد . و فایل های اضافه شده برای خریداران بسته ایمیل خواهند شد توصیه میشود سعی کنید هنگام خرید ایمیلی را وارد کنید که دسترسی دارید. و فقط در صورت نداشت ایمیل دریافت فایل های آپدیت را از طریق تلگرام یا واتساپ با شماره 09332978858 پیگیری کنید.

ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت : دانلود منابع آزمون و نمونه سوالاتتا پایان دوره و 4 آزمون آن هر گونه نمونه سوال یا سوالات آزمونهای واقعی که به این بسته دانلودی اضافه شود برای خریداران آن ایمیل خواهد شد.

 

زمانبندی آزمون های ضمن خدمت طهارت روح

4 مرحله آزمونهای ضمن خدمت طهارت روح : تربیت در پرتو عبادت به ترتیب در تاریخ های زیر برگزار میشوند.

زمان برگزاری آزمون اول:  9 و 10 خرداد ماه 1397    از صفحه 1 تا 78  --- برگزار شد

آزمون جبرانی مرحله اول ، روز یكشنبه 1397/3/20 از ساعت 9 لغایت 22 برگزار می گردد.

آزمون دوم از صفحات 78 تا 164 .... روز 23 خرداد ( چهارشنبه ) از ساعت 9 صبح الی 22

آزمون سوم از صفحات 164 تا 244 خواهد بود و تاریخ آن متعاقبا در همین صفحه اطلاع رسانی خواهد شد.

و آزمون چهارم از صفحات 244 تا 378 خواهد بود و تاریخ آن هم متاقبا اعلام میشود.

نحوه برگزاری آزمون

توجه داشته باشید آزمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت بصورت آنلاین  و ازطیق کارتابل شخصی همکاران در ltms برگزار خواهد شد . همکاران عزیز میتوانند با مراجعه به سامانه مذکور از تاریخ های برگزاری آزمون های دوم تا چهارم مطلع شوند . ما هم سعی خواهیم کرد در همین صفحه این اطلاعات را به لحظه منتشر کنیم.

آزمون جبرانی مرحله اول

كلیه همكاران محترم اعم از كسانی كه در دوره ثبت نام نموده ولی در آزمون 9و10 خرداد #شركت_ننموده اند و یا كسانی كه در آزمون شركت نموده و برای ایشان نمره ثبت شده است ( هر نمره ای در بازه 20-0 ) می توانند در آزمون_جبرانی مرحله اول شركت نمایند.
لیكن نمره آزمون جبرانی به عنوان نمره آزمون مرحله اول برای ایشان ثبت خواهد شد و چناچه همكاری در آزمون جبرانی شركت ننماید ، نمره آزمون 9و10 خرداد به عنوان نمره مرحله اول برای ایشان ثبت می شود.

به عبارت دیگر برای كسانی كه در آزمون جبرانی شركت نمایند نمره آزمون جبرانی، به عنوان نمره آزمون مرحله اول ثبت می شود و برای كسانی كه در آزمون جبرانی شركت ننمایند نمره آزمون 9و10 خرداد به عنوان نمره آزمون مرحله اول ثبت می شود.

زمانبندی شرکت در آزمونهای دوره ضمن خدمت طهارت روح ( تربیت در پرتو عبادت )

دانلود سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت

در این پکیج نمونه سوالات ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت به همراه منابع دوره گنجانده شده است. منبع این دوره از کتاب طهارت روح ( نماز و عبادت در آثار شهید مطهری ) تالیف آقای حسین واعظی میباشد که بصورت پی دی اف بعد از خرید میتوانید آن را دانلود کنید . همچنین در این پکیج سوالات 4 آزمون این دوره ضمن خدمت طهارت روح ( بیش از 800 نمونه سوال ) + سوالات آزمون واقعی مرحله اول در نهم و دهم  خرداد و محتوای آموزشی ویژه هر آزمون گنجانده شده است .  شما عزیزان هم اکنون میتوانید این پکیج را از وبسایت تخصصی ضمن خدمت فرهنگیان ایران دانلود نمایید.

سوالات آزمونهای برگزار شده مرتبا اضافه خواهد شد و برای خریداران در ساعات اولیه شروع آزمون ایمیل خواهد شد.

منابع و نمونه سوالات ضمن خدمت طهارت روح

سعی شده همه نمونه سوالات ضمن خدمت طهارت روح و سوالات آزمون های واقعی با جواب باشند ولی هستند سوالاتی که همکاران ما نتوانسته اند جواب درس را برایش بنویسند و بدون جواب باقی مانده اند .
داخل سوالات هم ورد هست و هم پی دی اف
بخاطر بروز رسانی مکرر و تقریبا روزانه محتوای پکیج دانلودی منابع و نمونه سوالات ضمن خدمت طهارت روح ( پرتو عبادت ) و اضافه شدن فایل های مختلف عملا این بسته دانلودی بیش از 30 فایل دارد که تعدادی از آنها داخل یک پوشه زیپ شده اند و تعدادی هم بصورت فایل تکی ورد یا پی دی اف قابل دانلود هستند.
داخل فایل های پی دی اف هم ما فضاهای خالی نمیذاریم و فکر پرینت شدن احتمالی را هم کرده ایم . تا تعداد برگه های کمتری پرینت شوند.
سوالات ضمن خدمت طهارت روح مطهری تکراری نیستند ولی داخل فایل های مختلف امکان دارد یک یا چند سوال در برخی فایل های دیگر هم تکرار شده باشد.

محتویات پکیج دانلودی دوره تربیت در پرتو عبادت

مرحله اول ضمن خدمت پرتو عبادت

سوالات آزمون واقعی 9 و 10 خرداد - مرحله اول + سوالات آزمون جبرانی مرحله اول ضمن خدمت طهارت روح مطهری + 220 نمونه سوال و فایل پی دی اف کتاب ( کسانی که میخواهند در آزمون جبرانی شرکت کنند این بسته مناسبی برایشان میباشد.)

سوالات آزمون جبرانی مرحله اول در 21 خرداد اضافه شد.

بسته وژه آزمون دوم شامل محتوای آموزشی و 124 نمونه سوال مرحله دوم

بسته ویژه آزمون دوم .... این بسته بصورت ویژه صفحات 78 تا 164 منبع را آنالیز کرده و نقاط بالقوه با احتمال بالا برای طرح سوال را مشخص کرده است.

هم اکنون 164 نمونه سوال مرحله دوم ضمن خدمت طهارت روح در این فایل موجود است و سوالات آزمون واقعی مرحله دوم در 23 خرداد اضافه خواهند شد.

دانلود سوالات و محتوای ویژه آزمون سوم

بسته ویژه سوالات آزمون سوم ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت شامل محتوای آموزشی از صفحه 164 تا 244 کتاب طهارت روح و 185 سوال ویژه آزمون سوم

دانلود نمونه سوالات ویژه آزمون چهارم طهارت روح

بسته ویژه آزمون چهارم نمونه سوال ضمن خدمت طهارت روح - تربیت در پرتو عبادت شامل محتوای کتاب طهارت روح از 244 تا 378  و 198 نمونه سوال ویژه آزمون چهارم

سایر فایل ها

فایل نمونه سوالات طهارت روح مطهری شماره یک حاوی 41 سوال + جواب - ویژه آزمون سوم

فایل شماره 2 حاوی 34 سئول به همراه پاسخ  - ویژه آزمون چهارم

فایل 3 شامل 17 سئوال به همراه جواب و سوالات سری 4 شامل 20 سئوال + جواب  - ویژه آزمون پنجم

قابل توجه کسانی که قبلا این مجموعه را خریداری و دانلود کرده اند:

کسانی که قبلا این مجموعه ( منابع آزمونها و نمونه سوالات هر 4 مرحله ضمن خدمت طهارت روح ) را خریداری و دانلود کرده اند توجه داشته باشند نیازی به خریداری مجدد آن نیست .. همکاران ما موارد اضافه شده را بصورت مرتب تا یکماه از تاریخ خرید برایتان ایمیل خواهند کرد .. صرفا اگر در هنگام خرید ایمیل اشتباه داده اید میتوانید در تلگرام یا واتساپ به شماره 09332978858 پیام داده و موراد اضافه شده به مجموعه منابع و سوالات آزمون ضمن خدمت تربیت در پرتو عبادت را دریافت کنند.

این بسته در 21 خرداد علاوه بر اضافه شدن سوالات آزمون جبرانی مرحله اول این بسته برای مراحل 2 , 3 و 4 بهینه سازی و بروزرسانی شد.

یک نمونه گزارش کارآموزی رشته عمران و مکانیک

10 May 2018

گزارش کارآموزی مکانیک

در حال حاضر بیش از 100 نمونه گزارش کارآموزی مکانیک را میتوانید در سایت ما مشاهده , انتخاب و دانلود نمایید . این گزارش کارآموزی مکانیک در مورد بررسی ساختار و نحوه کارکرد انواع موتورهای دیزلی و بنزینی و مقایسه آنها میباشد .

گزارش کارآموزی مکانیک در مورد موتورهای محرکه را میتوانید هم اکنون بصورت فایل ورد و قابل ویرایش از وبسایت بانک گزارش دانلود نمایید.

این گزارش کارآموزی مکانیک در 78 صفحه ورد میباشد و در سال 1396 تدوین شده است.

بخشی از این نمونه گزارش کارآموزی مکانیک در مورد ساختار موتورها

در ادامه بخشی از فایل 78 صفحه ای گزارش کارآموزی مکانیک در مورد ساختار موتورها را ملاحظه میکنید.

مقدمه

نظر به این که علم مکانیک رونق خوبی در کشور داشته است اینجانب سعی کرده ام که مطالبی را که در مورد سیستمهای کلی مکانیک مثل مولد وانتقال قدرت است خلاصه نویسی کرده ودر عوض مطالبی خاص ومفید را تهیه بکنم؛ مطالبی که مطمئناً در پیشرفت وبه روزشدن مکانیک تأثیر گذار می باشد.

گزارش کارآموزی عمران

بهترین و کاملترین نمونه های گزارش کاراموزی عمران ساختمان و کارهای عمومی , گزارش کارآموزی اداره راه آهن , گزارش کارآموزی در شرکت پیمانکاری در کارگاه های ساختمانی , راه سازی و.. را با کیفیت نگارش عالی و منطبق بر دستورالعمل های نگارش در سال 97 تنها با چند کلیک انتخاب کرده و دانلود نمایید. 

این نمونه گزارش کارآموزی عمران را میتوانید در 33 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش از سایت بانک گزارش ایران دانلود نمایید . مهمترین سرفصل ها و مطالبی که در گزارش کارآموزی عمران بدانها پرداخته شده است عبارتند از:

گزارش کاراموزی عمران ساختمان و کارهای عمومی

تعداد صفحات:۱۶

فرمت pdf

این گزارش شامل دو فصل می باشد که فصل یک مشخصه کل پروژه و اهداف آن می باشد. و فصل دو موضوع اصلی کار و تحقیق و بررسی اینجانب در کارآموزی میباشد که در این پروژه بخش تجهیز کارگاه و احداث ساحتمان کارفرما انتخاب شده است که با رشته ی اینجانب که عمران ساختمان و کارهای عمومی ساختمان می باشد رابطه نزدیک داشته باشد.

مجموعه کامل تست هوش و حافظه وکسلر

8 May 2018

تست هوش وکسلر

مقیاس هوش وکسلر امروزه پرکاربردترین آزمون استاندارد شده در دنیا برای سنجش هوش و حافظه است. آزمون‌ وکسلرآزمون‌هایی «انفرادی» هستند یعنی توسط «آزمونگر» روی یک فرد خاص («آزمودنی») اجرا می‌شوند. در سال ۱۹۳۹ دیوید وکسلر آزمونی طراحی کرد که به «توانایی زبانی» بستگی چندانی نداشته باشد. این آزمون دو بخش مقیاس کلامی و مقیاس عملی دارد که هر کدام هفت عنوان را می‌سنجند.

سایت یک دانشجو در این مجموعه با گردآوری مرجع کاملی از آموزش، مقیاس، تفسیر، روش اجرا، نمره گزاری، فرم های خام، جدول‌ها، نمونه‌های اجرا شده و پکیج کامل و کتاب مرجع برای حافظه وکسلر و هوش کودکان وکسلر پرداخته است. قسمتی از اجرای این مجموعه ارزشمند به شرح زیر است.

تست حافظه وکسلر

  • طریقه اجرا
  • طریقه نمره گذاری
  • تفسیر آزمون
  • خرده مقیاس ها
  • جداول
  • ارزیابی حافظه فعال با خرده مقیاس‌ها
  • کتاب Essentials of WMS IV Assessment
  • مجموعه فرم های خام
  • هنجاریابی مقیاس تجدید نظر شده
  • و…

نحوه اجرای تست هوش وکسلر

  • طریقه اجرای آزمون
  • کاربرد بالینی آزمون ها
  • کتاب راهنمای سنجش روانی، گراث و مارنات
  • فرم‌های خام
  • نمونه‌های اجرا شده
  • و…

سنجش اعتیاد به بازیهای رایانه ای

8 May 2018

پرسشنامه ی اعتیاد به بازی های رایانه ای

 

نام كامل
آدرس ایمیل آدرس ایمیل واقعی خود را بنویسید.
سن
جنسیت 
تحصیلات 

آیا هر بار نسبت به دفعه ی قبل زمان بیشتری را صرف بازی های رایانه ای می کنید؟





آیا در حین انجام بازی های رایانه ای، احساس هیجان و سرخوشی می کنید؟





آیا زمانی که مشغول انجام بازی های رایانه ای نیستید، بهانه گیر می شوید یا احساس بی قراری می کنید؟ به طوری که باعث شود دوباره به سمت بازی بروید؟





اگر به شما بگویند تا زمان معینی بازی کنید، آیا پس از زمان تعیین شده، قادر نیستید دست از بازی بکشید و باید اعضای خانواده به زور شما را از ادامه ی بازی کردن باز دارند؟





آیا بدلیل صرف وقت برای انجام بازی های رایانه ای، تکالیف و وظایف خود را فراموش می کنید یا آنها را به خوبی انجام نمی دهید؟





آیا الگوی خواب شما به دلیل انجام بازی های رایانه ای به هم خورده است و نظم سابق را ندارد؟





در مورد مدت زمانی که برای انجام بازی های رایانه ای صرف می کنید، به اعضای خانواده دروغ می گویید؟





آیا به دلیل انجام بازی های رایانه ای علایمی مانند خستگی، کمردرد و سردرد برایتان رخ می دهد؟





آیا به دلیل انجام بازی های رایانه ای، بهداشت شخصی خود را فراموش می کنید؟





آیا به دلیل انجام بازی های رایانه ای، وعده های غذایی خود را فراموش می کنید؟





آیا دوست دارید مبالغ زیادی از پول خود را صرف خرید بازی یا کنسول بازی کنید؟





آیا زمان زیادی را صرف با خانواده بودن یا ورزش می کنید؟


نمونه یک پرسشنامه برای سنجش اعتیاد به اینترنت

8 May 2018

هر چند وقت یک بار بیشتر از زمانی که مد نظرتان بوده آنلاین بوده اید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار به خاطر سپری کردن وقت زیاد پای اینترنت از رسیدگی به امور خانه باز می مانید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار هیجان اینترنت را به خلوت با شریک زندگیتان ترجیح می دهید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار با کاربران آنلاین رابطه دوستی جدید ایجاد می کنید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار اطرافیانتان از این که بیش از حد پای اینترنت می مانید از شما گله می کنند؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار از تکالیف درسی یا وظایف کاری تان به خاطر مدت زمانی که آنلاین بوده اید باز می مانید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار قبل از این که به کارهای ضروری تان برسید ایمیل تان را چک می کنید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار پیش می آید که بهره وری یا خلاقیت کاری تان به علت استفاده از اینترنت پایین آید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار پیش می آید که در برابر این سوال که آنلاین چه می کنی؟ حالت تدافعی یا حساسیت بگیرید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار افکار خود را در مورد زندگیتان با اندیشه های اینترنتی تسکین می دهید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار به شبکه های مجازی(فیس بوک، گوگل پلاس و...) می اندیشید و برای استفاده از آنها برنامه ریزی می کنید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار پیش می آید که اگر کسی مانع فعالیت تان در اینترنت شود احساس آزردگی،عصبانیت و پرخاشگری به شما دست دهد؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار پیش می آید که به خاطر عضویت در بعضی صفحات اینترنتی تا دیروقت بی خوابی بکشید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار پیش می آید که وقتی آفلاین هستید با وجود اینکه پرمشغله بوده اید در مورد آنلاین بودنتان خیال پردازی کنید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار پیش می آید که وقتی آنلاین هستید به خودتان بگویید \" فقط چند دقیقه بیشتر \" ؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار تلاش می کنید زمانی را که آنلاین صرف می کنید تقلیل دهید و ناکام می مانید ؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار سعی می کنید مدت زمانی را آنلاین مانده اید مخفی نگه دارید؟

 

 


 

هرچند وقت یک بار پیش می آید آنلاین بودن خود را به گردش با سایرین ترجیح دهید؟

 

 


 

هر چند وقت یک بار پیش می آید به خاطر آفلاین بودن احساس افسردگی،بی حالی با عصبانیت داشته باشید و وقتی آنلاین شوید این حس از بین رود؟

 

پرسشنامه میزان امید به موفقیت در تحصیل

7 May 2018

سنجش میزان امید به موفقیت

این پرسشنامه با عنوان سنجش میزان امید به موفقیت در تحصیل از جهات بسیاری هائز اهمیت میباشد و بسیارند کسانی که درک صحیحی از خودشان یا فرزندشان و میزان ضریب هوشی و استعدادش نداشته و ندارند و براحتی اجازه میدهند یاس جایگزین امید در زندگی تحصیلیشان شده و درهای موفقیت برویشان بسته شودند.

معرفی مقیاس امید به تحصیل (AHS)

مقیاس امید به تحصیل (AHS) توسط خرمایی و کمری در سال ۱۳۹۵ در ایران تدوین و طراحی‌شده است. این پرسشنامه دارای ۲۷ سؤال و چهار زیرمقیاس به نام‌های امید به کسب فرصت ها، امید به کسب مهارت‌های زندگی، امید به سودمندی و امید به کسب شایستگی می باشد.

نمره‌گذاری مقیاس امید به تحصیل (AHS)

همکاران ما در بخش روانشناسی موسسه ایران تحقیق اقدام به آماده‌سازی نمره‌گذاری کامل مقیاس امید به تحصیل (AHS) کرده‌اند. در فایل ارائه شده علاوه بر نمره‌گذاری هر عبارت، در نهایت چهار زیر مقیاس نیز قابل محاسبه است.

خرید و دانلود مقیاس امید به تحصیل (AHS)

شما می‌توانید با خرید و دانلود مقیاس امید به تحصیل (AHS) از مزایای این خرید استفاده نمایید که عبارتند از:

۱- ارائه به صورت پکیج کامل برای اولین بار در ایران

۲- فایل pdf پرسشنامه بدون آرم یا لوگو و آماده استفاده

۳- نمره گذاری کامل مقیاس امید به تحصیل (AHS)

۴- روایی و پایایی ایرانی و خارجی با ده‌ها رفرنس معتبر

۵- پایه‌های نظری امید به تحصیل

 ۶- پاسخگویی سریع به سوالات

← Earlier posts